人教版四年级语文下册《在天晴了的时候》示范公开课教学课件.pptxVIP

在天晴了的时候;

创设情境，激趣引入;

我喜欢雨过天

晴的景象，因雨过天晴的时候

为……会出现彩虹……;

今天，我们就跟随中国现

代著名诗人戴望舒的脚步，

一起漫步在雨后——《在

天晴了的时候》。;

作者介绍

戴望舒(1905—1950),原名戴朝安，戴望

舒为其笔名。浙江杭州人，被称为“雨巷诗人”。现代著名诗人、翻译家。中国现代诗派的代表人物，在中国新诗的发展史上占有不容忽视的地位。代表作品有《雨巷》《我用残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。;

初读诗歌，学习生字

生字词认读

xuàngòuqièpù

炫耀尘垢胆怯曝着

chìshèyùn

赤脚涉过晕皱;

作者用生动的语言描绘

了雨后天晴的景象，引导

人们到雨后的小径上走一

走，去感受亲近自然的自

由和欢乐。表达了诗人对

大自然的热爱与赞美之情。;

在天晴了的时候，小径

该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；;

着新绿的小草，

已一下子了尘垢；;

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，拟人然后一瓣瓣地绽透；;

凤蝶儿

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的彩饰的智慧书页，

曝着阳光一开一收。比喻;

雨过天晴，一切都是新的，

小径、小草、小白菊，还

有凤蝶儿，这些都是多么

美好的景物啊!请默读诗

歌，想一想：你最喜欢哪

一样景物?为什么?;

我最喜欢“炫耀着新绿的小草”,

诗人的想象多么富有诗意呀，我仿佛看见雨后的小草自豪地展露着洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。;

“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”诗人的观察细致而独特，我仿佛看见柔弱的小白菊熬过风吹雨打，在雨后阳光中舒展着它的枝叶，感受着雨后的轻风与暖阳，和煦的阳光召唤着它们，小白菊终于慢慢露出笑脸。;

在读了诗人描写天晴

后的小路、小草、小白

菊、凤蝶儿的句子后，

你们发现了诗歌在表达

上有什么特点?;

拟人手法：就??把事物

人格化，将本来不具备

人动作和感情的事物变

成和人一样具有动作和

感情的样子。;

启发思维，丰富画面

同学们，天晴了，除了可以

看到润湿的小路、炫耀着新

绿的小草、绽放的小白菊、

自在闲游的凤蝶儿，还可以

看到怎样的景象呢?请同学

们一起读一读第节。;

启发思维，丰富画面

太阳

新阳推开了阴霾了，雨停了，太阳出来了，

溪水

在温风中晕皱，乌云散了，一切显得那

山峦样的明朗：溪中波光荡云朵看(山间移动的暗绿——漾，林中树影婆娑，天云的脚迹——它也在闲游。空云儿闲游……多美呀!;

你留心观察过雨后天

晴时的景象吗?请用诗

的形式把你看到的、听

到的说一说。;

雨后天晴，

我来到小路上：

鸟儿哼着歌，

树梢跟着轻轻摇；

小草流下最后一滴泪，

露出坚强的微笑；

溪水哗啦啦，

迈着轻盈的步伐向前跑。;

这首诗描绘了一幅清新的雨过

天晴自然风光图，给人留下了丰富的想象空间。雨过天晴，一切都是新的，除了诗中描写

的这些景物，你觉得还会有什

么呢?试着写一写吧!;

写一写：勤劳可爱的小蚂蚁，

在泥路上来回穿梭，

亲昵地拥抱着，

快乐地问候着；

;

孩子们，你们的想象丰富极

了，你们和戴望舒一样热爱自然、

热爱生活，留心观察，拥有一双

能够发现美的眼睛，用最纯真的

心灵写着属于自己的诗歌，在天

晴了的时候，让我们一起到小径

中去走走吧;

小草：新绿

小白菊：绽透

凤蝶儿：闲游

新阳

溪水

暗绿

云;

走进诗歌，初读感知

收集作者戴望舒的资料。

戴望舒，浙江杭州人。中国诗人。主要

作品有《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的

手掌》等。;

请同学们自读课文，要求读准

字音，读通诗句，遇到难读的地方，多读几遍。;

一瓣瓣地绽透

涉过溪流;

炫耀(xuànxuán)

赤脚(chìcì)

曝晒(bàopy;

读诗歌，提取信息，梳理脉络。

在天晴了的时候，请到小径中去走走——

跟随诗人的脚步，我们看到了(凉爽又温柔)

的泥路，(炫耀着新绿)的小草，绽透花瓣的

(小白菊),自在闲游的(凤蝶儿),还看到了

(新阳)推开了阴霾，(溪水)在温风中晕皱，

(云)在山间闲游。;

儿，内心非常欣喜。

我感觉到