原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一、教学概念
由（）与（）共同组成的一种活动
学生通过有目的、有地积极和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技
能，发展能力，增强体质，陶冶品德.美感，从而促进他们自身全面发展的过程。
教学生认识客观世界并迸而促迸学生身心发展的教育活动。
（）【尚书】最早将教学两字合在一起使用，但没有迸行专门的解释。
词源
真正的教学）:先生之徒最盛，其在湖州学…
以培养（）的人为根本目的（）是学校迸行全面发展教育的基本途径
由的教和学生的学两方面活动组成
内涵）㊀教育目的一致
具有多种形态，是（）与（）的统一
）㊀课内、课外、班级、小组等多种形态
学生的（）活动是教学中的重要组成部分
）与（）的关系，教育包括教学
教学与教育的关系
）工作是学校教育的工作
教学与教育
智育的关系教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现
教学与智育的关系
教学要完成智育任务，也要完成其他各育的任务，这是它们之间的区别。
教学与上课的关系教学工作以（）为环节。
（）代表人物：（）、（）
（17世纪）理论基础：心理学
主要观点：重（）
★理论流派
（）代表人物：（）、（）
（18世纪末19世纪初）理论基础：（）心理学
任务
主要观点：重（）
掌握基础知识和基本技能（首要任务）；智力、体力和创造才
我国现阶段的教学任务-能；品德和审美；个性
教学是系统知浜.促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生
产.适应并促进社会发展的有力
教学是进行全面发展教育，实现培养目标的（）
作用和意义
为个人全面发展科学的（）和（），是培养学生个性全面发展的重要环节
（~~）是学校教育工作的工作，学校教育工作必须坚持（~~）为主。
教学过程的主要是（）与（）之间的
认识过程。
实际上属于（）的，即（）与（）的
）（认浜对象和认浜方式的间接性）与（）
教学认识是在主客体之间〃嵌入”一个起主导作用的中介因素
-，形成学生（主体）一课程与（客体）一（）相互作
）与（）。用的特殊的“三体结构0_________________________
特殊的认识过程。
）与（）。减少探索的时间，避免探索的弯路
教学过程的本质
）与（）。师生
文档评论（0）