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幼儿园科学启蒙活动计划

一、活动理念：播撒科学的种子，呵护天性的探索

幼儿阶段是好奇心最旺盛、探索欲最强烈的时期，科学启蒙并非过早地灌输系统知识，而是要小心翼翼地呵护这份与生俱来的求知本能。本活动计划立足于幼儿的生活经验，以游戏为基本形式，通过创设生动有趣的探究情境，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，初步感受科学的奇妙，萌发科学兴趣，培养初步的科学思维和探究能力。我们坚信，每一个孩子都是天生的科学家，他们的小脑袋里充满了对世界的疑问，而我们的责任，就是成为他们探索之路上的引导者与支持者，而非标准答案的灌输者。

二、活动目标：多维滋养，助力成长

（一）情感态度目标

1.激发幼儿对周围事物和现象的好奇心与探究欲望，乐于提问，愿意尝试。

2.培养幼儿对科学活动的兴趣和积极参与的态度，体验发现的乐趣和成功的喜悦。

3.鼓励幼儿在探究中表现出耐心、专注和初步的合作意识。

（二）科学探究能力目标

1.引导幼儿学习运用感官（眼、耳、鼻、手、口等）进行观察，感知事物的基本特征和简单变化。

2.鼓励幼儿尝试运用简单的工具（如放大镜、小勺子、容器等）进行操作和探究。

3.培养幼儿初步的比较、分析和思考能力，学习用简单的方式（语言、动作、图画等）表达和交流自己的发现。

（三）科学知识经验目标

1.帮助幼儿获取与生活密切相关的浅显的科学知识和经验，如动植物的基本特征与生长、常见物理现象（光、声、电、磁、力的简单现象）、简单的材料特性等。

2.引导幼儿初步了解生活中的科技产品及其用途，感受科学技术与生活的联系。

三、活动对象

本计划适用于幼儿园小、中、大班幼儿，活动内容将根据不同年龄段幼儿的发展特点和认知水平进行适当调整与分层设计。

四、活动内容与建议：源于生活，归于生活

（一）主题一：奇妙的水世界

核心概念：水的基本特性（无色、无味、透明、流动性）、水的三态变化（初步感知）、水的溶解现象。

活动建议：

*小班：开展“玩水真开心”活动，让幼儿在自由玩水的过程中感知水的流动性；“会变的颜色水”，通过混合不同颜色的水，观察颜色变化。

*中班：“沉与浮”，提供各种小物件让幼儿猜测并实验哪些会沉哪些会浮；“水去哪里了”，观察水在阳光下的蒸发。

*大班：“溶解的秘密”，探究哪些东西能溶解在水里，哪些不能；“有趣的喷泉”，利用简单工具制作小喷泉，感受水的压力。

（二）主题二：身边的小生命

核心概念：常见动植物的特征、生长与变化、基本需求。

活动建议：

*小班：“可爱的小动物”，认识常见小动物（如小兔、小鸡）的外形和叫声；“植物宝宝”，观察班级自然角的植物，给植物浇水。

*中班：“种子发芽了”，亲手种植豆类，观察记录种子的生长过程；“昆虫的一家”，观察蚂蚁、蝴蝶等常见昆虫的生活习性。

*大班：“植物的生长需要什么”，通过对比实验探究阳光、水对植物生长的重要性；“我的小金鱼”，学习照顾小动物，了解其生活习性。

（三）主题三：光影的游戏

核心概念：光的直线传播、影子的形成与变化、镜面反射。

活动建议：

*小班：“影子哪里来”，在阳光下或灯光下玩手影游戏，感知影子的存在。

*中班：“会跳舞的影子”，通过改变光源或物体位置，观察影子的大小和形状变化。

*大班：“镜子真神奇”，探索两面镜子夹角变化时影像数量的变化；“制作简易潜望镜”，初步感知光的反射。

（四）主题四：力与运动

核心概念：推力与拉力、摩擦力、物体的平衡。

活动建议：

*小班：“推一推，拉一拉”，体验不同的力对物体运动的影响；“滚来滚去”，探索不同形状物体的滚动情况。

*中班：“斜坡上的秘密”，探究物体在不同高度、光滑度斜坡上的运动速度；“谁的力气大”，比较不同材料的摩擦力。

*大班：“不倒翁为什么不倒”，探究平衡的原理并尝试制作简单的不倒翁；“有趣的杠杆”，利用简单工具体验杠杆的作用。

（五）主题五：生活中的材料

核心概念：常见材料的特性（软硬、轻重、光滑粗糙、弹性等）、材料的简单分类与应用。

活动建议：

*小班：“摸摸看”，通过触摸感知不同材料的软硬、光滑粗糙；“什么东西能装水”，探索不同容器的盛水能力。

*中班：“材料大分类”，根据材料的某一特性进行分类；“纸的力量”，探究不同纸张的承重能力。

*大班：“有趣的磁铁”，发现磁铁能吸什么，不能吸什么，探究磁铁两极；“环保小制作”，利用废旧材料进行创作，了解材料的再利用。

五、活动准备：创设支持性探究环境

（一）环境创设

1.科学发现区：设置在光线充足、相对安静的角落，提供放大镜、磁铁、温度计、天平等简单工具，以及各种可供探究的材料（如不同质地的布料、各种小珠子、积木、废旧瓶罐等）。

2.自然角：根据季节变化和幼儿兴趣，种植各