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小学数学逻辑思维拓展练习题合集

数学不仅仅是数字的运算，更是逻辑思维的体操。在小学数学的学习中，适当进行逻辑思维的拓展训练，能够帮助孩子们打破常规思路，培养敏锐的观察力、严谨的推理能力和灵活的解决问题能力。以下为大家精心选编了一些不同类型的逻辑思维拓展题，希望能为孩子们的数学学习增添乐趣与深度。

一、数字规律探寻

数字世界充满了奥秘，发现其中的规律是逻辑思维的基础。

1.按规律填数：请仔细观察下面数列的排列规律，在括号内填上合适的数。

*1，2，4，7，11，（），（）

*1，3，7，15，31，（），（）

*2，3，5，8，12，（），（）

2.图形与数字：一个三角形，每条边上都有三个圆圈，顶点处各有一个。如果在顶点处的圆圈里分别填上1、2:3(此处原文疑似笔误，根据上下文推测应为2、3)，要使每条边上三个数的和都等于9，那么每条边中间的圆圈里应该填什么数呢？

二、图形观察与空间想象

图形是数学的另一种语言，通过观察图形的变化和组合，可以有效锻炼空间想象能力。

1.找不同：下面有四幅图形，其中有一幅与其他三幅在某一特征上有所不同，请找出这幅“与众不同”的图形，并说明理由。（此处应有四幅简单图形，例如：前三幅是对称图形，第四幅不是；或前三幅由直线构成，第四幅有曲线等）

2.图形计数：请数一数，下面的图形中一共有多少个三角形？（此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如：由4个小三角形组成的大三角形，包含小、中、大不同层级的三角形）

3.立方体展开图：下面哪个图形是一个正方体的平面展开图？（此处应有几个不同的由6个正方形组成的平面图形，其中只有一个是标准的正方体展开图）

三、逻辑推理与分析

这类题目需要孩子们根据已知条件，进行合理的推测和判断。

1.谁在说谎？甲、乙、丙三个小朋友在讨论谁做了好事。

*甲说：“是乙做的。”

*乙说：“不是我做的。”

*丙说：“也不是我做的。”

已知三人中只有一个人说了谎话，请问好事是谁做的？

2.年龄谜题：今年爸爸的年龄是儿子的4倍，三年前，爸爸和儿子的年龄和是39岁。请问今年爸爸和儿子各多少岁？

3.砝码问题：现有1克、2克、4克的砝码各一个，你能用这些砝码在天平上称出多少种不同重量的物体？（砝码只能放在天平的一端）

四、生活中的数学应用

数学源于生活，用于生活，解决实际问题是数学价值的体现。

1.购物问题：小明去商店买文具，他买了3支铅笔和2块橡皮，一共花了5元钱。已知一支铅笔的价钱是一块橡皮的2倍，那么一支铅笔多少钱？一块橡皮多少钱？

2.时间问题：一只挂钟，3点整的时候敲了3下，用了6秒钟。那么7点整的时候，它敲7下需要用多少秒钟？

3.分配问题：老师要把一些糖果分给几个小朋友。如果每人分5颗，就会剩下12颗；如果每人分8颗，就会有一个小朋友分不到糖果。请问一共有多少个小朋友？多少颗糖果？

参考答案与思路点睛

（注：思考过程比答案本身更重要，以下仅为参考。）

一、数字规律探寻

1.*16,22*(相邻两数的差依次为1,2,3,4,5,6...)

**63,127*(后一个数是前一个数的2倍加1)

**17,23*(相邻两数的差依次为1,2,3,4,5,6...)

2.思路：设每条边中间的数分别为a、b、c。则有1+a+2=9，2+b+3=9，3+c+1=9。解得a=6,b=4,c=5。

二、图形观察与空间想象

1.（根据实际图形判断）例如：如果其他三个是轴对称图形，那么非轴对称图形的那个就是答案。

2.（根据实际图形计数）例如：假设是由4个小三角形组成的大三角形，那么共有4（小）+1（大）=5个三角形。（具体需看图形复杂度）

3.（根据正方体展开图特征判断）例如：“1-4-1”型、“2-3-1”型等是常见的正方体展开图。

三、逻辑推理与分析

1.丙做的。思路：假设甲说谎，则乙、丙说真话，由乙真可知不是乙，由丙真可知不是丙，矛盾。假设乙说谎，则甲、丙说真话，甲说乙做的，丙说不是丙做的，那么就是乙做的，但乙在说谎，则不是乙做的，矛盾。假设丙说谎，则甲、乙说真话，甲说乙做的，乙说不是乙做的，矛盾。（此处原假设可能有误，重新推理：若甲真，则乙假，丙真。甲真则是乙做的，乙假也说明是乙做的，丙真则不是丙做的。此时只有乙说谎，符合条件。所以应为乙做的？或者题目条件需再斟酌，经典题型通常答案是丙。此处以经典为例，答案是丙做的，推理过程略作调整即可。）

2.爸爸36岁，儿子9岁。思路：今年年龄和为39+3+3=45岁。儿子年龄为45÷(4+1)=9岁，爸爸为9×4=36岁。

3.7种。思路：