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小学科学教学第一单元详案设计

一、单元概述

本单元作为小学科学课程的开篇，旨在激发学生对自然世界的好奇心与探究欲，初步建立科学的认知方式和思维习惯。我们将围绕“身边的科学”这一核心主题，引导学生从日常生活中常见的现象和事物入手，通过观察、比较、简单实验等方法，感知科学的趣味性和实用性。本单元强调学生的亲身体验和主动参与，让他们在“做科学”的过程中，学习基本的科学探究技能，培养热爱科学、乐于探究的情感态度。

二、单元教学目标

（一）科学知识目标

1.认识并说出身边常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等。

2.初步了解物体的简单分类方法，能根据某一特征对常见物体进行分类。

3.感知水、空气等一些常见物质的基本性质，知道它们与我们生活的密切关系。

4.初步认识植物和动物的基本特征，能区分常见的植物和动物。

（二）科学探究目标

1.学会运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，并能用简单的语言描述观察到的现象。

2.学习使用简单的工具（如放大镜、尺子等）辅助观察，拓展观察能力。

3.能对观察到的现象提出简单的问题，并尝试通过简单的实验或查阅资料寻找答案。

4.初步学习记录观察结果和实验现象，可以采用文字、图画等多种形式。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对周围事物和现象的好奇心，乐于参与科学探究活动。

2.在探究活动中体验成功的喜悦，培养自信心。

3.养成细致观察、认真思考的好习惯。

4.初步形成爱护环境、珍爱生命的意识，知道要尊重自然。

三、单元教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生掌握运用感官进行观察的基本方法，并能描述观察结果。

2.帮助学生建立对“科学探究”的初步印象，体验探究的基本过程。

3.认识身边常见物体和物质的基本特征，以及简单的动植物特征。

（二）教学难点

1.如何将学生自发的好奇心引导到有目的的科学观察和探究上来。

2.指导学生准确、规范地使用感官进行观察，特别是引导学生注意观察的顺序和细节。

3.鼓励学生大胆提问，并尝试用自己的方法解决问题。

4.帮助学生理解分类是科学研究的一种基本方法，并能正确运用。

四、单元课时安排建议

本单元建议安排7-8课时（具体课时可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）：

*第1课时：走进科学课——我们的科学教室

*第2课时：观察我们周围的物体（一）——看和听

*第3课时：观察我们周围的物体（二）——摸、闻和尝（安全提示）

*第4课时：给物体分类

*第5课时：水是什么样的

*第6课时：空气在哪里

*第7课时：身边的植物和动物

*第8课时：单元回顾与总结

五、分课时教学设计示例

第1课时：走进科学课——我们的科学教室

一、课时目标

1.认识科学教室的环境，了解科学课的学习特点。

2.初步了解科学探究的基本过程，激发学习科学的兴趣。

3.知道在科学课上要遵守纪律，注意安全。

二、教学准备

1.教师准备：布置科学教室（如设置科学角、展示一些有趣的科学器材或图片），PPT课件（包含一些精彩的科学现象图片或短视频），“科学探究小明星”奖励贴纸。

2.学生准备：科学课本，笔记本，铅笔。

三、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.教师自我介绍，欢迎学生进入科学世界。

*师：同学们，从今天开始，我们将一起走进一门非常有趣的新课程——科学课！大家知道科学课是学什么的吗？（引导学生自由发言）

2.播放简短的科学现象视频或展示有趣的科学图片（如彩虹的形成、会跳舞的盐粒、神奇的磁铁等）。

*师：看了这些，你们有什么感觉？是不是觉得很神奇？科学课就是要带大家去探索这些神奇现象背后的秘密。

（二）认识科学教室，明确科学课要求（约10分钟）

1.引导学生观察科学教室与其他教室的不同之处。

*师：请大家仔细看看我们的科学教室，和我们平时上课的教室有什么不一样的地方？（学生自由观察、发言，如：有很多仪器、有实验桌、有科学角等）

2.介绍科学教室的主要区域和设施，强调其用途和安全注意事项。

*师：这些是我们做实验用的桌子，这些是我们观察用的工具，这个是科学角，我们可以在这里展示自己的发现和作品。在科学教室，安全永远是第一位的，不经过老师允许，不能随便动实验器材。

3.讨论：科学课上我们可以做什么？（观察、提问、动手实验、记录、讨论等）

（三）体验科学探究，感受科学乐趣（约20分钟）

1.活动：“神秘的盒子”

*教师出示一个不透明的盒子，里面装有一个常见的、安全的物品（如一个苹果、一块橡皮、一个玩具小车）。

*师：老师这里有一个神秘的盒子，里面装了一样东西。我们不打开盒子，