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苏教版四年级语文下册教学计划

苏教版四年级语文下册教学计划

一、学生知识现状:

本班共有学生44人，男生25人，女生19人。通过一学年的教

学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习

态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，

能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，

掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认

读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂

意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，

初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的

词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主

要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自

然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生

对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会

和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差

不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃

苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。

从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现

不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞

无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二

年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩

子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求

真、求实、求新。

二、教学的内容:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，

共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共2课。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元。

3、“习作”共安排了7课。

4、“单元练习”共7个。

三、教材简析：

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，

共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，

学会作读书记号，留心观察事物。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁

多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐

的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用

“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、

背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词

语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文

中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容

等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生

模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便

提高学生的表达能力。

3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体

验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活

多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，

并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗

读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提

高学生的语言实践能力。

本学期的教学目的:

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德

品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在Ji发儿童学习兴趣的同时，Ji发他们热爱祖国语言文字

的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到

中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极

的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专

心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课