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古诗文启蒙教育中的文学解读与教学方法研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1选题背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1源远流长的古典文学传统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2基础教育阶段人文素养培育诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国外相关教育理论与实践梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内诗文启蒙与解读教学研究概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1“启蒙”在古诗文教育中的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2文学阐释与教学策略的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究思路与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1考察的基本路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.2运用的主要研究手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、古诗文启蒙教育的价值意蕴与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1古典诗文教育的现代价值探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1培养个体文化认同与传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.2提升语言文字能力与审美情趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2启蒙阶段学生文学认知特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.1心智发展与文本理解的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.2兴趣激发与阅读习惯的养成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3科学设定启蒙教育的目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.1情感态度与价值观培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.2知识技能与文学素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
三、古诗文文本的文学解读维度与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1文学解读的多元视角构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.1历史语境与作家生平透视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.2文学流派与艺术风格的把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2解读过程中的重点难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2.1古语词句的理解与疏通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.2抒情写意特征的体悟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3文本解读的有效方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.3.1语境印证与联想补续法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.2图文结合与情景再现法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
四、古诗文启蒙教育中的创新教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.1课堂讲授与互动探究的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.1.1精讲点拨与启发提问设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.1.2学生讨论与思维碰撞引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.2多媒体技术与传统教学手段融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.2.1媒体资源对情境氛围的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.2.2音像资料辅助情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
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