小学数学新西师版三年级上册6.3第2课时 用圆规和直尺画等长线段及射线相关操作教案（2025秋）.docVIP

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第2课时用圆规和直尺画等长线段及射线相关操作

【学情分析】三年级的学生在之前已经对简单图形有了一定认识，但对于圆规和直尺等工具的使用还不够熟练。他们的思维正从直观形象向抽象逻辑过渡，在理解用圆规和直尺画等长线段以及射线的概念和操作方法时可能会存在一定困难。学生在动手操作方面的能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和练习。此外，学生在小组交流和表达自己的想法时，可能还不够准确和完整。

【核心素养目标】

[情境与问题]学生能在画等长线段和射线的情境中，发现操作过程中的问题并尝试解决。

[知识与技能]学生掌握用圆规和直尺画与已知线段等长线段的方法，以及用直尺画射线的方法。

[思维与表达]学生通过操作和思考，培养逻辑思维能力，能清晰表达画线段和射线的步骤。

[交流与反思]学生在交流活动中分享自己的操作经验，反思自己的操作过程，提高学习能力。

【教学重难点】

[重点]掌握用圆规和直尺画与已知线段等长线段的方法，以及用直尺画射线的方法。

[难点]理解用圆规确定线段长度的原理，以及在不同情境中准确运用工具进行操作。

【教学准备】课件PPT

【教学过程】

教学环节一：认识圆规

(1)展示圆规，向学生介绍圆规的结构，指出针尖和笔尖的位置。

(2)讲解圆规的作用，说明针尖可以确定位置点，笔尖与针尖的距离可以确定两点间的距离。

(3)通过动画或实际操作，演示圆规如何确定线段的长度。

(1)观察教师展示的圆规，认识圆规的结构。

(2)倾听教师讲解，理解圆规的作用。

(3)观看演示，初步了解圆规确定线段长度的方法。 让学生认识圆规这一工具，了解其结构和作用，为后续用圆规画等长线段做好准备。

教学环节二：用圆规和直尺画等长线段

(1)展示线段OA，提出问题：如何用圆规和直尺画一条与线段OA等长的线段OB。

(2)示范操作步骤：先用直尺过点O画一条射线；再用圆规的针尖对准点O，笔尖从点A旋转到点B。

(3)强调操作过程中的注意事项，如圆规针尖要固定好，旋转时要保持距离不变。

(4)让学生在练习本上模仿操作，画一条与线段OA等长的线段OB。

(5)巡视学生的操作情况，及时给予指导和纠正。

(1)观察线段OA，思考教师提出的问题。

(2)观看教师示范，学习画等长线段的步骤。

(3)注意操作过程中的注意事项。

(4)在练习本上进行模仿操作。

(5)接受教师的指导和纠正。 通过教师示范和学生实践，让学生掌握用圆规和直尺画等长线段的方法，培养学生的动手操作能力。

教学环节三：课堂活动巩固

(1)组织课堂活动，提出“用直尺从点O、点P分别画出不同方向的射线”的要求，让学生说说有什么发现。

(2)提出“用圆规在射线OC、OD上分别截取与OA、OB等长的线段”的任务。

(3)巡视学生的活动情况，鼓励学生积极交流和分享自己的发现。

(4)对学生的活动结果进行评价和总结。

(1)用直尺从点O、点P分别画出不同方向的射线，观察并思考有什么发现。

(2)用圆规在射线OC、OD上分别截取与OA、OB等长的线段。

(3)与同学交流自己的发现。

(4)接受教师的评价和总结。 通过课堂活动，巩固学生对画射线和截取等长线段的操作技能，培养学生的观察和思考能力，以及交流合作能力。

教学环节四：课堂总结

(1)与学生一起回顾用圆规和直尺画等长线段的方法，以及画射线的方法。

(2)鼓励学生在课后继续练习，提高操作技能。

(1)跟随教师回顾知识，加深记忆。

(2)接受教师的鼓励，激发课后练习的积极性。 帮助学生梳理知识，强化重点，鼓励学生在课后进一步巩固所学技能。

5、作业设计

基础性作业：在作业本上用圆规和直尺画一条与已知线段等长的线段，并标注出线段的端点和长度。

巩固性作业：用直尺画两条不同方向的射线，再用圆规在射线上截取与给定线段等长的线段，测量截取线段的长度并记录下来。

拓展性作业：思考如果要画一条比已知线段长2厘米的线段，应该如何操作？把你的想法和操作过程写下来。

【板书设计】

用圆规和直尺画等长线段及射线相关操作

一、圆规的认识

针尖：确定位置

笔尖：确定距离

二、画等长线段

1.过点O画射线

2.圆规针尖对准O，笔尖从A旋转到B

三、画射线和截取等长线段

用直尺画射线

用圆规截取等长线段