中班春季教学活动及评估方案.docxVIP

中班春季教学活动及评估方案

一、指导思想

本方案以《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足中班幼儿的年龄特点与发展需求，结合春季万物复苏、生机勃勃的季节特征，以“感受春天、探索自然、快乐成长”为核心主题，注重幼儿在生活中学习、在游戏中成才，促进幼儿身心健康和谐发展。我们将通过丰富多样的教学活动，激发幼儿对春天的热爱，培养其观察力、想象力及初步的探究能力，同时渗透良好生活习惯与社会情感的养成教育，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

II、春季学期总目标

（一）健康领域

1.情绪愉快、稳定，积极参与各项体育活动，动作发展协调灵活。

2.进一步养成良好的生活卫生习惯，具有初步的自我保护意识和能力。尝试独立完成力所能及的事。

3.了解春季常见传染病的预防知识，愿意配合健康检查。

（二）语言领域

1.乐意与人交流，能清楚表达自己想说的事，认真倾听他人讲话。

2.在集体面前大胆发言，声音响亮，态度自然。

3.喜欢阅读绘本，对文字符号感兴趣，能理解故事情节并尝试复述。

4.学习运用恰当的词语描述春季的特征和自己的发现。

（三）社会领域

1.喜欢参加集体活动，乐于与同伴合作游戏，体验分享与互助的快乐。

2.理解并遵守集体规则，学习解决同伴间的简单冲突。

3.尊敬师长，关心弱小，有初步的同情心和责任感。

4.了解春季相关的传统节日和习俗，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

（四）科学领域

1.对周围事物和现象充满好奇，喜欢提问，愿意通过观察、操作等方式进行探索。

2.感知春季动植物的生长变化，了解它们与季节的关系。

3.认识几种常见的春季花卉、昆虫和农作物，学习简单的观察和记录方法。

4.感知春季天气的变化特点，知道根据天气增减衣物。

（五）艺术领域

1.感受春季的美，能用绘画、手工、歌唱、舞蹈等多种方式表达对春天的认识和喜爱。

2.尝试运用多种材料和工具进行创作，发展想象力和创造力。

3.欣赏春季相关的美术、音乐作品，感受不同艺术形式的魅力。

4.在艺术活动中乐于表现自己，并能初步欣赏同伴的作品。

三、主要教学活动安排（按月份/主题阶段）

（一）主题一：春天来了（初春探索）

*核心目标：感知春季的到来，观察春季最显著的自然变化（天气、植物萌芽等），萌发对春天的好奇与喜爱。

*主要活动：

*健康：《我是健康小宝贝》（春季传染病预防）、户外体育游戏《春风吹》（追逐跑、躲闪）。

*语言：谈话《春天在哪里》、故事《小种子》、儿歌《迎春花》。

*社会：《春天的礼仪》（问候春天、爱护花草）、角色游戏《春游去》。

*科学：《小草醒了》（观察记录植物发芽）、《寻找春天的颜色》（认识春季常见花卉颜色）。

*艺术：绘画《我看到的春天》、手工《柳树姑娘》、歌曲《春天》。

（二）主题二：春天的秘密（春意渐浓）

*核心目标：深入探索春季动植物的生长变化，了解春天是生命成长的季节，学习简单的观察和照顾方法。

*主要活动：

*健康：《小小园丁》（种植活动中的动作发展）、《春天要多喝水》。

*语言：诗歌《春雨》、谈话《小动物醒来了》、绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》（认识动物粪便，引申到观察动物）。

*社会：《我们的种植角》（分工合作、责任意识）、《照顾我的小植物》。

*科学：《小蝌蚪变变变》（观察记录青蛙成长）、《种子的旅行》（了解种子传播方式）、《神奇的放大镜》（观察昆虫）。

*艺术：手指点画《桃花朵朵开》、泥塑《春天的小动物》、舞蹈《蝴蝶找花》。

（三）主题三：春天的乐园（暮春拾趣）

*核心目标：体验春季户外活动的乐趣，感受春天带给人们的快乐，能用多种艺术形式表现春天的美好。

*主要活动：

*健康：体育游戏《小兔采蘑菇》（跳跃、平衡）、《春风吹呀吹》（户外器械探索）。

*语言：故事《三只蝴蝶》、创编《春天的儿歌》、谈话《我最喜欢的春游活动》。

*社会：《春游计划》（讨论、分工）、《分享春天的快乐》（分享春游见闻、作品）。

*科学：《春天的野菜》（认识几种常见野菜，区分可食与不可食）、《天气与我们的活动》（关注天气预报）。

*艺术：集体创作《春天的花园》、打击乐《春雨沙沙》、时装秀《春天的服装》（利用废旧材料制作）。

四、评估方案

（一）评估原则

1.发展性原则：评估旨在了解幼儿当前发展水平，促进幼儿后续发展，而非简单评判。

2.过程性原则：关注幼儿在各项活动中的参与过程、表现及点滴进步，而非仅看重结果。

3.全面性原则：从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域全面评估幼儿发展。

4.个体差异性原