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解析几何中轨迹问题综合训练卷

解析几何作为连接代数与几何的桥梁，其核心魅力在于通过坐标法将抽象的几何关系转化为具体的代数方程。轨迹问题，作为解析几何中的经典题型，不仅考察学生对曲线定义的深刻理解，更要求其具备从动态变化中捕捉不变关系、运用代数工具精确描述几何形态的能力。本训练卷旨在通过系统梳理与梯度训练，帮助学习者掌握轨迹问题的常见求解策略，提升综合分析与解题技巧。

一、轨迹问题的核心思想与常用策略

轨迹问题的本质，是探求平面上满足某种几何条件的动点所形成的图形。解决此类问题，关键在于将“几何条件”转化为“代数方程”。这一转化过程，体现了解析几何的基本思想。

1.直接法（直译法）：当动点满足的几何条件可以直接用其坐标（x,y）表示时，可通过建立方程并化简得到轨迹方程。此方法的关键在于准确翻译几何语句，例如“距离”、“垂直”、“平行”、“夹角”等对应的代数表达式。

2.定义法：若动点的运动规律恰好符合某种已知曲线（如圆、椭圆、双曲线、抛物线）的定义，则可直接利用该曲线的标准方程写出轨迹方程。这要求对各类曲线的定义有精准的把握。

3.相关点法（代入法/转移法）：当动点P(x,y)的运动依赖于另一动点Q(x?,y?)（称之为相关点或动点），而Q点又在某已知曲线上或满足某种已知条件时，可先找出P、Q两点坐标间的关系，用x,y表示x?,y?，再代入Q点满足的方程，即得P点的轨迹方程。

4.参数法：当动点坐标x,y之间的直接关系不易建立时，可引入一个（或多个）中间变量（参数），分别建立x,y与参数的函数关系，然后消去参数，得到x与y之间的直接方程。参数的选择应遵循简化运算的原则。

5.交轨法：若动点是两条动曲线的交点，则可写出这两条动曲线的方程（通常含有参数），然后联立方程消去参数，得到动点的轨迹方程。

在具体解题时，往往需要几种方法结合使用，并且要特别注意轨迹的“完备性”与“纯粹性”，即所求方程的解对应的点是否都满足几何条件，以及满足几何条件的点是否都在方程的解集中。

二、基础巩固篇：夯实定义与直接法应用

题目1：已知点A与点B为平面上两定点，且|AB|=4，求到A、B两点距离之和为6的动点P的轨迹方程。

解析：由椭圆的定义可知，平面内到两定点（焦点）的距离之和为常数（且大于两定点间距离）的点的轨迹是椭圆。本题中，|PA|+|PB|=6|AB|=4，故动点P的轨迹是以A、B为焦点的椭圆。

以线段AB的中点为坐标原点，AB所在直线为x轴建立直角坐标系。则A(-2,0)，B(2,0)。设椭圆方程为$\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1$(ab0)。

由定义知，2a=6?a=3；2c=4?c=2。则$b^2=a^2-c^2=9-4=5$。

故动点P的轨迹方程为$\frac{x^2}{9}+\frac{y^2}{5}=1$。

题目2：在平面直角坐标系中，已知点M到x轴的距离与到点N(0,3)的距离相等，求点M的轨迹方程。

解析：设动点M的坐标为(x,y)。

点M到x轴的距离为|y|，到点N(0,3)的距离为$\sqrt{(x-0)^2+(y-3)^2}$。

依题意，有$|y|=\sqrt{x^2+(y-3)^2}$。

两边平方，得$y^2=x^2+(y-3)^2$。

化简：$y^2=x^2+y^2-6y+9$?$0=x^2-6y+9$?$x^2=6y-9$?$x^2=6(y-\frac{3}{2})$。

此方程表示一条抛物线。

三、能力提升篇：灵活运用相关点法与参数法

题目3：已知点P是圆$x^2+y^2=4$上的一个动点，点M是线段OP（O为坐标原点）的中点，求点M的轨迹方程。

解析：本题适合用相关点法。设点M的坐标为(x,y)，点P的坐标为(x?,y?)。

因为M是线段OP的中点，所以由中点坐标公式得：$x=\frac{x?+0}{2}$，$y=\frac{y?+0}{2}$，即$x?=2x$，$y?=2y$。

因为点P在圆$x^2+y^2=4$上，所以$x?^2+y?^2=4$。

将$x?=2x$，$y?=2y$代入上式，得$(2x)^2+(2y)^2=4$，化简得$x^2+y^2=1$。

故点M的轨迹方程为$x^2+y^2=1$，是以原点为圆心，半径为1的圆。

题目4：过点A(1,0)作直线l与x轴垂直，点P为直线l上异于A的一动点，以OP为边作正三角形OPQ（O为原点，P、Q、O顺时针排列），求点Q