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2024年秋季重点小学教学总结报告

深耕教学沃土，赋能素养成长——2024年秋季教学工作总结报告

引言

金秋时节，丹桂飘香，我们又一同走过了一个充实而富有成效的学期。2024年秋季学期，我校始终坚持以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心，聚焦学生核心素养的培育，深化教育教学改革，各项教学工作稳步推进，取得了阶段性成果。本报告旨在全面回顾本学期教学工作的开展情况，总结经验与不足，为后续工作的持续优化提供参考。

一、课程教学深化改革，夯实育人主阵地

本学期，我校教学工作的重心依然围绕课程改革的深化与落地展开，力求将先进的教育理念转化为生动的教学实践。

1.集体备课提质增效：各教研组严格执行集体备课制度，以新课标为导向，深入研读教材，把握单元整体教学目标。通过“主备人初备、集体研讨打磨、个人二次备课、教学反思改进”的闭环流程，有效提升了备课的针对性和实效性。尤其在跨学科主题学习的备课研讨上，各年级组进行了积极探索，初步形成了一批富有创意的教学设计。

2.课堂教学优化升级：我们持续推进“以学为中心”的课堂转型，鼓励教师采用情境式、探究式、项目式等多种教学方法，激发学生学习内驱力。本学期重点开展了“高效课堂”展示活动，通过骨干教师示范课、青年教师汇报课等形式，促进了课堂教学模式的创新与交流。同时，加强了对课堂教学过程的动态监测与反馈，确保教学目标的有效达成。

3.作业设计精准施策：严格落实“双减”政策要求，在控制作业总量和时长的基础上，更加注重作业设计的质量与层次性。鼓励教师设计探究性、实践性、跨学科的综合作业，培养学生解决实际问题的能力。各年级组建立了作业统筹审核机制，定期开展优秀作业评选与展示，引导学生从“完成作业”向“享受作业”转变。

4.评价方式多元探索：积极探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系。除了传统的学业成绩评价外，增加了对学生学习习惯、合作能力、创新精神等方面的评价。推行了“成长档案袋”制度，记录学生在学习过程中的点滴进步，让评价更加全面、客观、激励人心。

二、学生核心素养培育，促进全面发展

我校始终将学生核心素养的培育置于教育教学工作的核心地位，通过丰富多样的活动和课程载体，促进学生全面发展。

1.品德修养涵育：深入开展爱国主义教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育。利用重要节日、纪念日开展主题教育活动，如“国庆主题班会”、“经典诵读比赛”等，引导学生扣好人生第一粒扣子。加强学生行为规范养成教育，通过值周岗、文明班级评选等方式，营造了积极向上、文明守纪的校园氛围。

2.学科能力提升：各学科教师立足课堂主渠道，注重在教学中渗透学科思想方法，培养学生的学科核心素养。语文组持续推进“整本书阅读”工程，通过读书分享会、课本剧表演等形式，提升学生的语言文字运用能力和文学素养。数学组开展了“数学思维挑战赛”，激发学生学习数学的兴趣，培养逻辑思维和创新能力。英语组组织了“英语风采展示”活动，创设了良好的语言学习环境。

3.综合实践能力培养：积极开展丰富多彩的综合实践活动和社团活动。科技、艺术、体育、劳动等各类社团活动蓬勃开展，为学生提供了广阔的个性发展空间。成功举办了校园科技节、艺术节、运动会等大型活动，学生在活动中展示才华、提升能力、增强自信。同时，组织学生参与社会调查、志愿服务等校外实践活动，引导学生关注社会、服务社会。

4.身心健康全面关注：高度重视学生身心健康教育，开足开齐体育与健康课程，保证学生每天一小时校园体育活动时间。加强心理健康教育，配备专职心理教师，开设心理咨询室，定期开展心理健康普查和团体辅导活动，帮助学生缓解学习压力，培养积极乐观的心态。

三、教师专业成长赋能，打造高素质队伍

教师是立教之本、兴教之源。我校始终把教师队伍建设作为提升办学质量的关键环节，多措并举促进教师专业成长。

1.教研活动扎实有效：各教研组、备课组活动常态化、规范化开展。围绕教学中的重点难点问题开展专题研讨，鼓励教师积极参与课题研究。本学期，我校有多项区级、校级微型课题顺利结题，教师的教科研能力得到进一步提升。

2.校本培训精准发力：针对不同教龄、不同学科教师的需求，开展了系列化的校本培训。内容涵盖新课标解读、信息技术与学科融合、班级管理艺术、心理健康教育等多个方面。邀请了校外专家、名师来校讲座，拓宽了教师的专业视野。

3.青蓝工程助力成长：继续实施“青蓝工程”，为青年教师配备经验丰富的指导教师，通过“传、帮、带”，促进青年教师快速成长。本学期组织了青年教师教学基本功大赛，在教学设计、课件制作、课堂展示等方面进行了全面比拼，有效激发了青年教师的进取精神。

4.团队协作氛围浓厚：各年级组、教研组凝聚力强，教师之间互帮互助、共同进步的氛围日益浓厚。通过集体学习、经验分享、团