苏科版（2024）新教材八年级数学上册第一章《1.3.4 全等三角形的判定——边边边》教学课件.pptxVIP

1.3全等三角形的判定第一章三角形4.边边边授课人：

学习目标123探索并掌握三角形全等的“边边边”条件，并能利用这个条件判定两个三角形全等，发展推理能力.会利用基本作图作三角形：已知三边作三角形，理解尺规作图的基本原理和方法，发展空间观念.了解三角形的稳定性及其在生活中的应用.学习目标

知识回顾内容符号语言（书写格式）两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”）.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或“ASA”）两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（简写成“角角边”或“AAS”）ABCDEFABCDEFABCDEF???

问题引入你知道为什么三角形框架不会变形，而四边形框架容易变形吗？

新知探究如图，给定△ABC，按下列作法，在透明纸上用直尺和圆规作△ABC′.BCA作法：1．作BC′＝BC；2．作AB＝AB，AC′＝AC，线段AB、AC相交于点A．△ABC′即为所求．移动两个三角形，它们能否完全重合？说明什么？

新知探究三边分别相等的两个三角形全等(简写成“边边边”或“SSS”).通过实践，人们得到了如下基本事实：这个基本事实可以用来判定两个三角形全等.

?新知探究ABCA′B′C′\\\≡\\\≡

典例分析例1已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，AD是中线.求证：△ABD≌△ACD.ABCD?△ABD和△ACD关于直线AD对称.

典例分析变式已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，求证：∠B＝∠C.ABCD?可以作△ABC的角平分线或高吗？

典例分析例2已知：如图，AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF.求证：△ABC≌△DEF.ABCDEF?其中一个三角形沿直线BC平移后，能与另一个三角形重合.

典例分析例3已知，AB＝DC，DB＝AC．求证：∠ABD＝∠DCA．ACBD?可以连接BC吗？构造两组对应边所在的三角形.

新知巩固1.如图，四边形ABCD是正方形，连接AC.求∠BAC的度数.ACBD?

新知巩固2.如图，点C，D在AB上，PA＝PB，AC＝BD，PC＝PD.求证：△PAD≌△PBC.?APCBD

新知巩固3.已知：如图，AB＝CD，AD＝CB，求证：(1)∠A＝∠C；(2)AB∥DC，AD∥BC.ACDB?(2)∵△ABD≌△CDB，∴∠ABD＝∠CDB，∠ADB＝∠CBD.∴AB∥DC，AD∥BC.构造三角形.

讨论交流你知道为什么三角形框架不会变形了吗？如果一个三角形三边的长度确定，那么这个三角形的形状和大小就完全确定.三角形的这个性质叫做三角形的稳定性.?

讨论交流三角形的稳定性在生活中有广泛的应用.你能举出一些例子吗?空调外机支架塔式起重机

讨论交流三角形的稳定性在生活中有广泛的应用.你能举出一些例子吗?

课堂小结SSS判定条件三边作图验证应用初步了解添加辅助线构造全等三角形三角形的稳定性