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中学数学二次根式专项训练卷详解

二次根式是中学数学代数部分的重要内容，既是对前面所学平方根、算术平方根等概念的深化，也是后续学习一元二次方程、函数等知识的基础。其概念的严谨性、运算的灵活性，往往是同学们学习的难点。本专项训练卷详解，旨在帮助同学们梳理二次根式的核心知识点，掌握常见题型的解题思路与技巧，扫清学习障碍，提升解题能力。

一、核心知识点回顾与梳理

在进入具体题目解析之前，我们先来回顾一下二次根式的核心概念与性质，这是解决一切相关问题的基石。

（一）二次根式的定义与双重非负性

形如√a(a≥0)的代数式叫做二次根式。这个定义包含了两层含义：

1.形式上，必须有根号“√”，且根指数为2（通常省略不写）。

2.被开方数的取值范围，被开方数a必须是非负数，即a≥0。这一点至关重要，我们称之为二次根式的“被开方数非负性”。

3.二次根式本身的值，√a(a≥0)表示的是a的算术平方根，因此其结果也是一个非负数，即√a≥0。这是二次根式的“结果非负性”。

双重非负性（被开方数非负和结果非负）是二次根式最根本的特性，许多题目，特别是求值题和判断题，都与此密切相关。

（二）二次根式的性质

1.(√a)2=a(a≥0)：这是由算术平方根的定义直接得出的，表明一个非负数的算术平方根的平方等于它本身。

2.√(a2)=|a|={a(a≥0),-a(a0)}：这一性质揭示了平方与开平方运算的关系，需要特别注意绝对值的处理，防止符号出错。

3.√(ab)=√a·√b(a≥0,b≥0)：积的算术平方根等于算术平方根的积。此性质常用于二次根式的化简与乘法运算。

4.√(a/b)=√a/√b(a≥0,b0)：商的算术平方根等于算术平方根的商。同样，此性质是二次根式化简与除法运算的重要依据，注意分母b不能为0。

（三）二次根式的运算

1.乘法运算：√a·√b=√(ab)(a≥0,b≥0)。运算结果要化为最简二次根式。

2.除法运算：√a/√b=√(a/b)(a≥0,b0)。同样，结果需化简，且分母中不含根号（分母有理化）。

3.加减法运算：先将各个二次根式化为最简二次根式，然后把同类二次根式（即被开方数相同的最简二次根式）的系数相加减，被开方数不变。这与整式加减法中的“合并同类项”类似。

4.混合运算：遵循实数的运算顺序，先乘方、开方，再乘除，最后加减；有括号的先算括号里面的。运算过程中要灵活运用运算律和乘法公式（如平方差公式、完全平方公式）简化计算。

二、典型例题详解与方法指导

以下将结合专项训练卷中的典型例题，进行详细解析，并点明解题关键与易错点。

（一）二次根式的概念与有意义条件

例题1：求下列各式中x的取值范围：

(1)√(x-3)

(2)1/√(2x+1)

(3)√(x2+1)

解析：

(1)对于√(x-3)，被开方数必须是非负数，即x-3≥0，解得x≥3。

关键：直接应用被开方数非负性。

(2)对于1/√(2x+1)，分母不能为0，且根号下的被开方数必须为正数（因为分母是√(2x+1)，若其为0则无意义，若其为负数则二次根式无意义）。所以2x+10，解得x-1/2。

关键：同时考虑分母不为0和被开方数为非负数，此处分母位置要求更严格，被开方数需为正。

(3)对于√(x2+1)，被开方数为x2+1。由于x2≥0，所以x2+1≥10，无论x取何实数，被开方数均为正数。因此x的取值范围是全体实数。

关键：利用平方数的非负性判断被开方数的取值范围。

方法指导：确定二次根式中字母取值范围的基本依据是被开方数≥0。若二次根式在分母中，则还需满足被开方数0（因为分母不能为0，且二次根式本身非负，故其值必为正）。对于复杂的被开方数，要善于分析其结构，利用非负性等知识判断。

（二）二次根式的性质应用

例题2：化简下列各式：

(1)(√5)2

(2)√(-3)2

(3)√(a2-4a+4)(a2)

解析：

(1)根据性质(√a)2=a(a≥0)，可得(√5)2=5。

关键：直接应用性质，注意a≥0这个前提在此处满足。

(2)√(-3)2，先计算根号内的(-3)2=9，再开方得√9=3；或者直接应用性质√(a2)=|a|，即√(-3)2=|-3|=3。

关键：√(a2)的结果是|a|，而非a本身，尤其当a为负数时。

(3)√(a2-4a+4)=√[(a-2)2]=|a-2|。已知a2，所以a-20，根据绝对值的性质，|a-2|=-(a-2)=2-a。