寻隐者不遇教学设计与反思.pdfVIP

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《寻隐者不遇》教学设计与

设计思路：古诗字句凝练传神，意蕴深远悠长，教学中要让学生反复诵读，认真

品味，用心揣摩细心领悟诗中蕴含的浓浓情思，同时让学生学会在质疑、探究、交流中

自主学习古诗的方法。

教学内容：苏教版义务教育课程语文第九册第3课《古诗两首》

第一

教学目标：

1.学会6个生字。认识5个字。

2.学习古诗《寻隐者不遇》，理解诗句的内容，体会诗所表达的。

○○

3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点：学会生字。朗读、背诵课文。

课前准备：本课生字卡片，朗读课文带

教学过程：

一、提示课题

1．认生字。课题上有4个字，读一读：

寻隐者遇

2．释题。这首诗的作者是唐代诗人

寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。

这首诗说的是诗人去隐者却没有遇见。

3．质疑：读了这个题目，你想知道什么？（学生围绕寻思考。如，诗

人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？

二、课文

1．借助汉语读课文。

2．画出本课要求学会和认识的生字，读一读。

3．看插图想想：图上画的人，他们在干什么？

三、读诗句，认生字

xúnyǐnzhěbùyùjiàoxuéshèjìyǔfǎnsī

LookingforHermitsTeachingDesignand

Reflection

Designideas:Thewordsandsentencesofancientpoemsareconciseandvivid,withprofoundmeanings.In

teaching,studentsshouldbeallowedtoreciterepeatedly,carefullyappreciate,andcarefullyunderstandthe

deepemotionscontainedinthepoems.Atthesametime,studentscanlearnhowtotlylearn

ancientpoemsthroughquestioning,exploringandcommunication.

Teachingcontent:The9thvolumeofthe3rdsonofthetextbookTwoAncientPoemsinthe

SummerEducationEditionCompulsoryEducationCurriculumStandardperimentalTextbook

Volume9son3

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