液体的压强教案.docVIP

八年级物理

课题：科学探究：液体的压强

胡阳镇初级中学姓名:课型：新授时间：3.5

教

学

目

标

1.知识与能力:

（1）知道液体压强的产生；

（2）知道液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；了解帕斯卡原理及其应用。

2.过程与方法:

（1）学习用理论推导的方法探究结论；

（2）经历探究液体压强规律的过程；

3.情感态度与价值观:

养成事实求是的科学态度；通过了解液体压强的应用，增加物理学习的兴趣。

教学

重点

（1）液体压强的研究方法及探究过程

（2）液体内部压强的规律连通器的特点

教学

难点

（1）学会理论推导液体压强公式方法

（2）各液面相平的原理

教学

方法

讨论法、探究实验法、理论推导法、归纳法、

板

书

设

计

科学探究：液体的压强

一、液体的压强

影响液体压强的因素有那些：

液体内部压强规律：

公式：

二、液体压强的应用――连通器

特点：原理：

三、液体压强的传递：

帕斯卡原理：应用：

教学过程与内容

教法学法与补记

一、课前准备

布置学生完成学案中“课前预习”部分，互相交流感受。

二、导入新课

思考问题：水坝为什么上窄下宽？

潜水员为什么要使用不同的潜水服？

三、实验探究

(一)体验液体压强的存在

演示：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？

演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。

提问：橡皮膜的形状发生什么变化？说明了什么？

总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。

教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有流动性，因此对侧壁也有压强。

演示：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？

总结：液体内部存在压强。

（二）探究影响液体内部压强大小的因素

1．猜想：

教师提问：同学们已经知道了液体内部存在压强，那么液体内部压强大小与哪些因素有关呢？请学生猜想。（对每个学生的猜想都给予肯定的回答，鼓励他们的创新精神）

教师点拨：深度是指液体内部某点到自由面的距离。

2．准备器材：

教师：实验室里有一种专门研究液体压强的器材——压强计。

2．甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）

A．ρ甲ρ乙ρ丙，，p甲=p乙=p丙

B．ρ甲ρ乙ρ丙，，p甲p乙p丙

C．ρ甲ρ乙ρ丙，，p甲=p乙=p丙

D．ρ甲ρ乙ρ丙，，p甲p乙p丙

看图片思考问题

观察实验现象

总结实验结论

实验探究

学生积极提出自己的观点

介绍压强计的使用

填写实验数据

小组合作完成实验

总结结论

合作交流，实事求是

观察连通器的特点

联系生活实际

总结所学内容

巩固练习

教

后

反

思

物理是实验学科，很多物理现象都要通过实验去呈现、去验证。本节课，物理实验贯穿教学全过程，从液体中是否存在压强到液体内部压强的方向及压强的大小与哪些因素有关，都给每位学生提供探讨用的实验。

教学中引导学生提出问题---猜想---实验探究---得出结论。步骤分明，并结合实验，让学生对转化直观法、转化放大法、控制变量法有所体会。坚持下去，必能提高学生探究问题的方法、动手操作能力、研究解决问题的能力等多种能力。