统编版一年级语文上册第11课《项链》教案.pdfVIP

11项链

文本分析:

这是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。课文从大海远景切入慢慢

推至近景逐一展现沙滩、海浪、海螺、贝壳、玩耍的孩子、串串脚印并对之

进行色彩描绘很有动感。这是作者通过巧妙构思把从生活中捕捉到的美丽画

面加以诗意表达的结果能使学生从中受到美的熏陶。一年级的学生对大海应该

是比较陌生的但是他们的想象力丰富对大海充满了憧憬和向往。因此在学

习这篇课文时教师要依据课文创设情境让学生在情境中认字学词朗读课文,

理解感悟。

教学目标：

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个

字.

2.正确、流利地朗读课文体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文。

2.能合理搭配“的”字词语。教学难点了解课文内容知道大海的项链是什

么。

课时安排：2课时

・・・科口©©,--

课时目标

1.认识“蓝、又”等11个生字会写“白、的”等4个字。

2.认识偏旁禾木旁。

要点把握

1.认识生字新词会写生字词。

2.正确、流利地朗读课文了解课文内容。

教学过程

一、激趣导入揭示课题

1.播（放歌曲《小螺号》）学生闭上眼睛根据歌词想象画面。

2.播（放小朋友光脚在海边捡贝壳的视频）引导学生观看说一说：视频中

出现了哪些事物？

3.师生互说引入课文题目。

（教师播放海浪音频）听这是什么声音？（生答：海浪声。）（教师播放

孩子的笑声音频）听这是什么声音？生（答：笑声。）今天让我们来到海边,

脱下鞋子光着脚丫一同体验踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉去感

受那里带给我们的快乐。板（书课文题目）

4.指名美读课题，引导学生针对“链”展开交流。

预设：你见过哪些链？它们分别是什么样子的？又分别是什么材料做成

的？

二、初读课文，学习字词

过渡：同学们动情的朗读仿佛把老师带到那蓝天碧海边，和小娃娃们做起了

游戏，读得真棒！那么，老师将文中的生字单独专出来，大家还认识吗？

1.自读课文，学习生字，把生字做上记号。

（1）学生借助拼音，认读生字，注意读准字音。

2（）同桌互认生字，检查生字认识情况。

2.出示带有拼音的会认字卡片，指名认读并识记。

Ianxiaozhexiangh6beike

蓝色大又红笑着方向和气贝壳

wahuojin

娃娃快活金色

（1）读准三拼音节，如笑（xiGo）、向（xidng）、挂g（ud）、活

（hu6）；笑（xiao）向（xiang）挂g（ua）活（hu6）

注意“蓝（1dn）”和“男（ndn）”的读音区别；“活”在有的方言区

会被误读为“h6”,要注意正音。注意“金（jin）”和“惊（jIng）的

读音区别。

2（）多种方法识-：己生字。

蓝、金可以观察书上蓝天、大海、沙滩，或