统编版一年级语文上册第二单元全部教案（定稿）.pdfVIP

1a、。、e教学设计

教材分析：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽口:能有趣味性，以活动和游戏为主。因此，我

们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通

过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造

出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的

热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

教学目标：

1.正确认读单韵母。、。、e,读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读。、。、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写。、。、e

o

教学重点、难点：

重点：正确认读单韵母a、。、e和它们的四种声调。

难点：能在四线格中正确书写单韵母Q、。、eo

教学准备：1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。教（师）

2.拼音卡片。学（生）

教学时间：两课时

课时第一课时备课日期上课日期主备人：

教学过程：个性化修改

一、创设情境，导入新谡

1.播（放录音）请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校

读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别

急，给它们戴匕小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼

音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助

我们用电脑打字呢！

2.过渡：汉语拼音a、。、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今

天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

二、自主探究，学习新课

出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

1.学习a。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：口，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发a时，嘴巴怎样？引导学生编口溜：张大嘴巴a、a、a。

(4)学生练习用a说一句话。

(5)观察小女孩图，看哪部分与Q的形状有关系？识记并书写a。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。

(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写

在这个四线三格里。小朋友们观察一下a在四线格的位置。

(2)老师讲解笔并范写：a先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。

谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得

好c

3.学习0。

过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？

(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母。的发音。

(2)出示卡片，学习。的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)

(3)学生自编口溜；嘴巴圆圆。o。。

(4)学生用。练习说一句话。

(5)师：这个。像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编口溜，可以形

象记忆。)

(6)指导书写：小朋友们，。像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描

红。

4.学习e。

过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

(1)课件出示大白鹅：

小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学

习的字母e。

(2)学习。的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)

3（）学习自编口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

4（）由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记，书写。小朋友们再仔细观察一

下这个e,像什么呢？（白鹅的倒影。）聪明的小朋友再找找它与我们学的。

有什么不同。e（不是一个圆，它中间有一横，而