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小学阶段自主性学习培养策略研究与实践

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对学习者能力的要求变迁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2小学教育的基础性与奠基作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1自主学习的内涵与特征诠释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2小学阶段学习特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1自主学习培养的理论研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2国内外小学阶段实践探索对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.1核心研究目的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.2主要研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.5研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.5.1采用的研究方法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.5.2技术路线与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、小学阶段自主学习培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1自主学习相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1建构主义学习观启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1.2自我决定理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1.3成长型思维模式的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2小学生心理与发展特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.1认知发展阶段与学习需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.2.2情绪情感与意志品质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3家庭、学校与社会环境因素探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.1家庭教育功能与方式影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.3.2学校教育环境的创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

2.3.3社会文化背景的潜在作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

三、小学阶段自主性学习培养面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1当前面临的现实问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.1学生层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1.2教师层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.1.3环境层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.2发展契机与有利条件审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.2.1教育改革深化提供政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.2.2新兴教育技术的赋能作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.2.3家庭教育观念逐步转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

四、小学阶段自主性学习培养的策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

4.1学习兴趣的激发与维持策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

4.1.1