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高中生物选修三知识点系统整理

高中生物选修三模块聚焦于现代生物技术的前沿领域，它不仅是对必修知识的深化与拓展，更是连接理论与实践、科学与社会的重要桥梁。本模块的学习，要求我们不仅要理解各项核心技术的原理与流程，更要关注其在生产生活中的应用以及由此引发的伦理与安全议题。下面，我们将对选修三的核心知识点进行一次系统的梳理与整合，希望能为同学们构建清晰的知识网络提供助力。

一、基因工程（GeneticEngineering）——定向改造生物的遗传特性

基因工程，又称基因拼接技术或DNA重组技术，其核心在于“剪切”、“粘贴”和“导入”，即按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

（一）基因工程的基本工具

开展基因工程操作，离不开一系列“分子工具”的辅助。

1.限制性核酸内切酶（限制酶）：这类酶主要从原核生物中分离纯化而来，它们能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。限制酶就像一把精准的“分子剪刀”，为我们获取目的基因和切割载体提供了可能。其识别序列通常具有回文结构，切割后可能产生黏性末端或平末端。

2.DNA连接酶：在切割得到目的基因和载体后，需要将它们连接起来，这就需要“分子针线”——DNA连接酶。它的作用是将两个双链DNA片段连接起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键，从而形成一个完整的重组DNA分子。常用的有E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶，它们在连接对象上略有差异。

3.基因进入受体细胞的载体（运载体）：要将目的基因送入受体细胞，需要一个“分子运输车”。常用的载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒等。作为载体，必须具备一些基本条件：能够在宿主细胞中复制并稳定保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选，如抗生素抗性基因等。质粒是基因工程中最常用的载体，它是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子。

（二）基因工程的基本操作程序

基因工程的操作过程大致可以分为四个主要步骤：

1.目的基因的获取：目的基因是指编码蛋白质的结构基因，有时也包括一些具有调控作用的因子。获取目的基因的方法有多种：从基因文库中获取（包括基因组文库和cDNA文库）；利用PCR技术（聚合酶链式反应）扩增目的基因，这是一种在生物体外快速大量复制特定DNA片段的技术，需要模板DNA、引物、Taq酶和脱氧核苷酸等条件；如果基因比较小，且核苷酸序列已知，也可以通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。

2.基因表达载体的构建：这是基因工程的核心步骤。将目的基因与运载体结合，形成重组DNA分子（基因表达载体）。一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子（一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA）、终止子（位于基因的尾端，使转录在所需要的地方停止）以及标记基因等。构建过程中，需用同一种限制酶切割目的基因和载体，再用DNA连接酶连接。

3.将目的基因导入受体细胞：这一步的目的是让重组DNA分子进入受体细胞，并在受体细胞内维持稳定和表达。根据受体细胞的不同，导入方法也有所差异。将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法（最常用，利用农杆菌的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA上的特点）、基因枪法和花粉管通道法；导入动物细胞常用显微注射法（将基因表达载体提纯后，注入受精卵中）；导入微生物细胞常用感受态细胞法（如用Ca2?处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞，易于吸收周围环境中的DNA分子）。

4.目的基因的检测与鉴定：目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，需要通过检测与鉴定来确定。这一步骤至关重要，确保了基因工程的准确性和有效性。检测与鉴定的层次包括：首先，利用DNA分子杂交技术（如用放射性同位素标记的目的基因作探针）检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因；其次，利用分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA；再次，利用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质；最后，有时还需要进行个体生物学水平的鉴定，如观察转基因抗虫植物是否表现出抗虫性状等。

（三）基因工程的应用

基因工程技术的应用已渗透到多个领域，展现出巨大的潜力和价值。

1.植物基因工程：主要用于培育抗虫、抗病、抗逆转（如抗除草剂、抗盐碱、抗干旱等）的转基因植物，以及利用转基因改良植物的品质，如提高营养价值、改善口感等。

2.动物基因工程：可以用于提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物（如乳腺生物反