知识点裂项相消法.pptVIP

知识点裂项相消法第1页，共30页，星期日，2025年，2月5日数列求和——裂项相消法注重实用理性，缺乏终极思考.第2页，共30页，星期日，2025年，2月5日裂项相消法第3页，共30页，星期日，2025年，2月5日第4页，共30页，星期日，2025年，2月5日第5页，共30页，星期日，2025年，2月5日抵消后，被减数和减数各剩一项，具有对称性.第6页，共30页，星期日，2025年，2月5日第7页，共30页，星期日，2025年，2月5日首先：让学生把这个数列的规律体会一下，根据规律写出通项公式；其次：根据引例研究通项公式的方法，处理这个通项公式，即裂项；再次：求和.第8页，共30页，星期日，2025年，2月5日点评：让学生比较和引例的通项公式、消项的规律差别、相同点.让学生在比较中提高.点评：能够解答这两题表明，学习者已对裂项相消法有初步的了解，并不能说明学习者掌握解法的本质.第9页，共30页，星期日，2025年，2月5日第二个层次：探究相同点、寻求解法解法1：从熟悉的部分入手，对运算能力要求很高第10页，共30页，星期日，2025年，2月5日第二个层次：探究相同点、寻求解法解法2：根据裂项相消法的本质进行研究“一秒钟看清本质的人和花一辈子也看不清一件事本质的人，自然是不一样的命运”电影《教父》台词第11页，共30页，星期日，2025年，2月5日第二个层次：探究相同点、寻求解法体会前四道题的共同点是什么？差异是什么？用什么视角可以把这4道题的解法统一起来？会做3、4两题表明学习者对裂项相消法的本质有初步的理解，能主动地寻找分母中两个因式的差与分子的倍数关系.这个倍数是一个与n无关的常数第12页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.第13页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.递进思维展示：这个形式不熟悉.与从结构特点上看不匹配.单看这个结构也无法处理.第14页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.这个结构很熟悉,处理很容易无规律，仍需继续处理注意到两个分式可分离常数第15页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.希望出现啦！两个式子结构完全相同，变形结束.第16页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.另解：从通项的分式结构看：能否将分子表示为分母中两个因式的差.分式的基本性质寻找分子与分母中两个因式差的倍数关系第17页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.裂项即逆用分式减法点评：裂项相消法能够实施的条件是项与项之间的“轮转”，即前一项的减数与后一项被减数相同.第18页，共30页，星期日，2025年，2月5日第三个层次：能根据裂项相消法的本质特征有意识地、有目的的进行探究，并解题成功.第19页，共30页，星期日，2025年，2月5日第四个层次：构造裂项相消法，严守程式与灵活运用相结合，体会其本质是两项取值的轮转.第20页，共30页，星期日，2025年，2月5日第四个层次：构造裂项相消法，严守程式与灵活运用相结合，体会其本质是两项取值的轮转.于是得上式没有出现正负相抵的情形，解题失败.高三的数学复习不可能是一帆风顺，我们的学习也必将在解决问题中前行，只是我们如何对待失败，使失败成为我们成功的基石.第21页，共30页，星期日，2025年，2月5日第四个层次：构造裂项相消法，严守程式与灵活运用相结合，体会其本质是两项取值的轮转.为什么没有出现正负相抵的情形呢？2n是偶数，2n+1是奇数，怎样解决问题呢？看问题定方向：为什么题目不求和，而证明一个不等式呢？这个和式不可求和！可将通项适当放大，并使分母中两个因式有相同的奇偶性，便于求和.第22页，共30页，星期日，2025年，2月5日**