初中英语教学中思政教育元素的融入方式与策略.docxVIP

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

初中英语教学中思政教育元素的融入方式与策略

说明

未来，思政教育的融入不应仅局限于某一学科或某一知识点的教学，而应探索学科教学与思政教育的深度融合。在英语教学中，教师应根据学生的年龄特点，逐步引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的国家认同感与全球视野，推动思政教育与英语学习的有机结合。

最终，思政教育与初中英语课程目标的深度融合，不仅能提升学生的语言能力，还能增强其社会责任感与国家认同感，对培养具有全球视野与中国情怀的新时代青少年具有深远的意义。这种融合有助于推动教育改革与创新，提升学生的综合素质，为社会培养更多符合时代需求的优秀人才。

思政教育与英语课程目标的结合首先需要从课程内容着手。教师可以通过选择具有思政教育价值的英语教材或教学材料，巧妙融入社会主义核心价值观、国家发展史、民族团结等主题，提升教学内容的思想性与教育性。教师还可以设计以国家文化为背景的英语课题，通过文化对比的方式让学生更深入理解思政教育的重要性。

在思政教育与英语教学融合的过程中，教师的角色应从传统的知识传授者转变为学生的引导者和思维启发者。教师需要通过深入挖掘教材内容，结合时事热点和社会现象，引导学生在语言学习的过程中形成对社会的积极认知和正确的价值判断。教师还需关注学生思维的多样性，尊重学生的独立观点，促进学生批判性思维的发展。

随着思政教育在英语教学中的深入发展，传统的评价体系可能无法全面反映学生在思想政治方面的成长与进步。因此，未来的教育评价应更多关注学生的综合素质，尤其是在价值观、责任感和社会参与等方面的评价，促进学生全面发展。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅作为相关课题研究的创作素材及策略分析，不构成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注课题申报、论文辅导及期刊发表，高效赋能科研创新。

目录TOC\o1-4\z\u

一、初中英语教学中思政教育元素的融入方式与策略 4

二、思政教育在初中英语课堂教学中的实践探索 9

三、初中英语教师思政教育意识与能力的培养路径 13

四、思政教育对初中生英语语言能力发展的促进作用 16

五、思政教育与初中英语课程目标的有机结合研究 20

初中英语教学中思政教育元素的融入方式与策略

思政教育的核心理念与英语教学的内在契合

1、思政教育的核心目标

思政教育旨在培养学生的价值观、社会责任感和综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并在实践中形成理性认知和批判性思维。通过教育引导学生认识并践行社会主流价值观，促进学生的全面发展。

2、英语教学的综合功能

初中英语教学不仅仅局限于语言知识的传授，更注重培养学生的跨文化理解能力、沟通能力和批判性思维。通过英语这一全球性工具，学生能够接触到更广泛的文化背景与多样的社会价值观，从而激发学生对社会的关注和思考。

3、两者的内在契合

思政教育和英语教学具有高度的契合性。通过英语教学，可以帮助学生理解并掌握世界多样化的文化和思想，从而促进学生在全球化背景下形成正确的价值认同。同时，思政教育能够通过引导学生认识本国文化及社会发展成就，增强学生的文化自信。因此，二者结合能够推动学生的语言能力和综合素质的同步提升。

英语课堂中思政教育的融入方式

1、内容整合法

通过英语教材中的文章、话题或阅读材料，将思政教育的内容融入其中。例如，在讨论环境保护、社会责任或人际关系时，教师可以选择与国家发展和社会责任相关的主题，引导学生进行价值观的反思与讨论。通过这种方式，英语课堂不仅传授语言技能，还培养学生的社会意识和责任感。

2、跨学科融合法

思政教育的核心在于培养学生的全面素质，而英语作为一门跨学科的学科，其与历史、社会、哲学等学科具有天然的联系。在教学过程中，教师可以通过结合不同学科的知识，帮助学生理解和思考社会问题。例如，在学习英语文学作品时，可以引导学生分析作品背后的社会背景、文化冲突以及伦理道德问题，从而培养学生的社会责任感和思辨能力。

3、互动讨论法

思政教育可以通过课堂互动讨论的方式实现。教师可以设计一些与思政相关的问题，邀请学生用英语进行讨论。例如，可以讨论如何成为一个负责任的公民或社会如何实现公平与正义等话题。在讨论过程中，学生不仅锻炼了英语口语和思维能力，同时也能加深对社会问题的理解和反思。

英语教学中思政教育实施的策略

1、教师角色的转变

在思政教育与英语教学融合的过程中，教师的角色应从传统的知识传授者转变为学生的引导者和思维启发者。教师需要通过深入挖掘教材内容，结合时事热点和社会现象，引导学生在语言学习的过程中形成对社会的积极认知和正确的价值判断。同时，教师还需关注学生思维的多样性，尊重学生的独立观点，促进学生批判性思维的发展。

2、情境创设法