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一年级语文下册课件动物儿歌

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一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网

2.识字方法：

（1）常规识字：

加一加：虫＋青=蜻米＋辶=迷虫＋马=蚂人＋良=食

门＋日=间云＋辶=运

换一换：晴－日＋虫=蜻问－日＋日=间吹－口＋又=欢

（2）趣味识字（字理识字）：

造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。

归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。

猜字谜：

爱织网子补虫子。（*）

拉着大米走。（迷）

一口吞掉牛尾巴走了。（造）

送走关羽迎赵云。（运）

水淹土地。（池）

又欠了一笔账。（欢）

在内部错了又错。（网）

做动作识字：造展运

3.易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音）

4.多音字：藏间空结

5.应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网

（1）写正确：间、迷、造、运、池、欢、网

间：“门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。

池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。

网：“门”略宽些，半包围结构里面的是两个撇、捺点，两个“ㄨ”略偏上，长短、宽窄相同。

（2）写美观：按规律分类指导书写：迷、造、运

6.需要重点积累的词语：

蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

蚂蚁搬家蝌蚪游水*结网

（二）重点读背内容：用普通话正确流利有感情地朗读课文。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：展翅宫殿结网粮食捉迷藏

2.了解词意的方法：表演理解词意。

（二）重点问题：

图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练：

蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

蚂蚁在地上

小鱼在水中

三、情感体验：

认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

教学重点：认识“蜻蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

教学难点：培养观察小动物的兴趣。

教学准备

一、教师

（一）设计预习提纲。

一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲

学校：班级：姓名：

1.朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。

自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易读错的字（写出并注上拼音）：

2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3.我的记字办法多。(只写序号)

1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8*9网

（1）常规识字：

加一加：换一换：

比一比：组词法：

减一减：其它办法：

（2）趣味识字：

猜字谜：

4、生字我会写。

（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。

（2）易写错的字：

（三）词语

1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。

2、积累课后习题中的词语，读一读。

二、文本细读

1.在课文画出自己喜欢的句子多读几遍。

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？

三、拓展延伸：

1.背诵课文

2.仿写句子：

蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

蚂蚁（）在地上（）。

小鱼（）在水中（）。

3.想想说说：

你还知道哪些其它的动物，它们是怎么活动的？

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：有条件的同学，课前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。

(三）准备本课的生字卡片。

教学时间2课时

1.准确、流利地读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？

1、小组展示朗读课文。

（方式：可以拍手打节奏读，可以齐声读。也可以分句接读）

2、生评（评价中引导学生进一步读出节奏。）

3、汇报自己喜欢的句子，多读几遍，读出节奏，谈谈自己喜欢的原因。

4、指导朗读，多种形式练读。

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教学目标

1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备

课