2026年高考生物一轮复习知识讲练(全国通用)第17讲伴性遗传和人类遗传病(知识清单)(原卷版+解析).docxVIP

第17讲伴性遗传和人类遗传病（知识清单）

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知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架

核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、归纳重点

考点1基因位于染色体上的实验证据★★★☆☆

考点2伴性遗传的特点及应用★★★★☆

考点3人类遗传病★★★☆☆

考点4遗传系谱图和电泳图谱分析★★★★☆

陷阱预警台：识别高频错误，提供防错策略（2大陷阱规避）

素养加油站：前沿科研成果或热点问题分析

真题挑战场：感知真题，检验成果，考点追溯

考点1基因位于染色体上的实验证据★★★☆☆

1.萨顿的假说

（1）核心内容：基因是由携带着从亲代传递给下一代，即基因在上

（2）依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系

（3）表现：

类别

比较项目

基因

染色体

传递中的特点

在杂交过程中保持性

在配子形成和受精过程中，形态结构

体细胞中存在形式

成对

成对

配子中的存在形式

成对的基因中的一个

成对的染色体中的一条

体细胞中来源

成对基因，一个来自父方，一个来自母方

一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方

形成配子时的行为特点

上非等位基因自由组合

非同源染色体在期自由组合

2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验（假说—演绎法）

（1）观察现象，提出问题

①实验过程（摩尔根先做了杂交实验一，紧接着做了回交实验二）

②现象分析

实验一中eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(F1全为红眼?为显性性状,F2中红眼∶白眼＝3∶1?符合基因,的定律，白眼性状都是雄性))

③提出问题：？

（2）提出假说，解释现象

已有理论

果蝇体细胞中的染色体

项目

雌性

雄性

图示

同源染色体

染色体组成

常染色体

性染色体

假说

假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，X染色体上有，而Y染色体上没有

假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X染色体和Y染色体上都有

实验一图解

实验二图解

疑惑

上述两种假说都能够解释实验一和实验二的实验现象

（3）演绎推理

为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解，如表所示。

假说

假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，X染色体上有，而Y染色体上没有

假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X染色体和Y染色体上都有

图解

（4）实验验证，得出结论：。

特别提醒

果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点：①个体小，容易饲养；②繁殖速度快，在室温下10多天就繁殖一代；③后代数量大，一只雌果蝇一生能产生几百个后代；④有明显的相对性状，便于观察和统计；⑤染色体数目少（4对），便于观察。

3.基因与染色体的关系

（1）数量关系：一条染色体上有基因。

（2）位置关系：基因在染色体上呈。

考点2伴性遗传的特点及应用★★★★☆

1.性别决定

性别决定类型

不同性别的表示方法

典型生物举例

性染色体决定性别

XY型

XX为

XY为

哺乳动物、许多昆虫（如果蝇）等

ZW型

为雌性

为雄性

鸟类（如鸡）、鳞翅目昆虫（如蚕）等

XO型

XX为雌性

XO为雄性

蝗虫、蟋蟀、蟑螂等

ZO型

ZO为雌性

ZZ为雄性

极少数鳞翅目昆虫

染色体组数目决定性别

一般是雌性

一般是雄性

蜜蜂、白蚁等

环境因子决定性别

如鳄鱼孵化时温度影响性别

龟鳖类、鳄鱼等

基因型决定性别

玉米植株的性别决定受两对基因（B/b，T/t）控制，其中B_T_为雌雄同株异花、bbT_为雄株、B_tt或bbtt为雌株

玉米等

特别提醒

不是所有生物都有性染色体，由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物（如豌豆、水稻等）无性染色体。

2.性染色体传递特点（以XY型为例）

（1）X1Y中X1只能由父亲传给，Y则由父亲传给。

（2）X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，也可传给儿子。

（3）一对夫妇（X1Y和X2X3）生两个女儿，则女儿中来