2025秋南方新课堂金牌学案生物七上人教版课件23 第二单元　第三章　第二节　细菌.pptxVIP

第二单元多种多样的生物;学习目标;目录;课堂导学;学习任务一;2.完成细菌的形态和分类表。;3.有些细菌相互聚集成团或连接成长链，它们是多细胞生物吗？为什么？

答：不是，因为每个细菌都能独立生活。;4.完成细菌的结构示意图。

答：DNA细胞壁鞭毛荚膜

5.细菌是怎么繁殖后代的？

答：细菌是靠分裂进行生殖的。

6.当细菌遇到高温、干旱等不良环境时，它是如何抵抗的？

答：当细菌遇到不良环境时会形成芽孢抵抗。;活动1：列表比较细菌与动植物细胞的结构。;活动2：通过完成后的上表，交流讨论下面的问题。

(1)细菌与动植物细胞的主要区别是什么？

答：细菌只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核。

(2)细菌能够像植物那样进行光合作用吗？说说你的理由。推测它们是如何获取生存所需的有机物的。

答：不能，因为它们没有叶绿体。它们大多只能利用现成的有机物生活。;活动3：制作细菌模型并展示。

课下小组成员共同制订方案，选择材料，制作不同形态的细菌模型。

【知识拓展】

1.大多数细菌都是利用现成的有机物生活的，营养方式为异养，但是自然界中有少量的细菌能自己制造有机物，属于自养生物，如蓝细菌。

2.芽孢不是细菌的生殖细胞。经过“一个细菌→一个芽孢→一个细菌”的过程中没有产生新的细菌个体，并不会使细菌的数目增加，所以这个过程不是生殖过程，只是细菌度过不良环境的自我保护过程。细菌的生殖方式只有一种，就是分裂生殖。;学习任务二;(3)污水净化：污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水。

(4)清洁能源：清洁能源沼气的主要成分是甲烷。甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。

(5)有益人体健康：有些细菌还能够合成维生素，对人体健康很有益处。;

2.举例说出细菌对人类有害的方面。

答：(1)有的使食物腐败变质。

(2)有的会引起传染性疾病，严重时会危及人和动物的生命。例如，结核分枝杆菌可以使人和家畜患结核病，鼠疫耶尔森菌会引发鼠疫，链球菌可以使人患猩红热等多种疾病。;课堂小结;对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。;素养达标;谢谢观看!