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人教版三年级数学年月日教案范本

人教版小学数学三年级下册《年月日》教案范本

一、教学内容

人教版小学数学三年级下册《年月日》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、特殊月（2月），并能记住各月的天数；初步了解平年、闰年的知识，能判断平年和闰年。

2.过程与方法：通过观察、比较、小组讨论、合作探究等方式，培养学生主动获取知识的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣；渗透珍惜时间、热爱生活的教育。

三、教学重难点

*教学重点：认识年、月、日，掌握大月、小月的天数及记忆方法。

*教学难点：理解平年、闰年的判断方法。

四、教学准备

教师：多媒体课件、不同年份的年历卡（如2023年、2024年、2000年、1900年等）、表格、白板笔。

学生：预习教材内容，每人准备一张或几张不同年份的年历卡（可以是自己生日年份、家人重要纪念日年份等）、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们的生活中每天都有很多值得纪念的日子，比如我们的生日、六一儿童节、国庆节等等。谁愿意和大家分享一个你印象深刻的日期？（引导学生说出具体的年、月、日）

2.揭示课题：同学们刚才提到的日期中，都用到了哪些时间单位？（年、月、日）是的，年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，今天我们就一起来探索“年、月、日”的奥秘。（板书课题：年、月、日）

（二）探究新知

1.认识年历，初步感知

*师：关于年、月、日，你们想知道些什么？（引导学生提出问题，如一年有几个月？每个月有多少天？等等）

*师：要了解这些知识，年历卡是我们的好帮手。请同学们拿出自己准备的年历卡，仔细观察，看看你能发现什么？和你的同桌小声交流一下。

*学生观察、交流，教师巡视指导。

*组织学生汇报观察结果，教师根据学生的回答，适时板书：一年有12个月。

2.认识大月、小月、特殊月

*师：一年有12个月，那每个月的天数是不是都一样呢？请同学们拿出老师为大家准备的表格（或自己在练习本上画），认真数一数你手中年历卡每个月的天数，并记录下来。完成后，和小组内的同学对比一下，看看你们的发现是否相同。

*学生活动，教师巡视，了解学生记录情况。

*小组汇报，教师根据学生汇报，将不同年份各月天数板书在黑板上（选取有代表性的年份，如平年、闰年）。

*引导观察：观察这些月份的天数，你能给它们分分类吗？

*学生讨论、分类，教师引导概括：

*有31天的月份：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。（我们把有31天的月份叫做大月）

*有30天的月份：4月、6月、9月、11月。（我们把有30天的月份叫做小月）

*2月：有的年份28天，有的年份29天。（2月比较特殊，我们叫它特殊月）

*师：怎样才能快速记住哪些月份是大月，哪些是小月呢？你们有什么好方法吗？

*学生分享记忆方法，教师补充并介绍：

*拳头记忆法：（教师演示，学生跟着做）握紧左拳，从右边第一个凸起开始数起，1月大，2月平，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。（凸起的是大月，凹下的是小月，2月除外）

*歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。（腊指十二月）四六九冬三十整，唯有二月二十八或二十九。（冬指十一月）

*师生共同练习记忆。

3.认识平年、闰年

*师：我们刚才发现，2月的天数很特别，有的年份28天，有的年份29天。那你们知道，什么样的年份2月是28天，什么样的年份2月是29天吗？

*出示不同年份的2月天数（包含普通年份、整百年份），引导学生观察、比较，寻找规律。

*学生讨论后，教师总结：

*通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。（板书：四年一闰，百年不闰，四百年再闰）

*举例说明：如2020年，2020÷4=505，没有余数，所以2020年是闰年，2月有29天。2021年，2021÷4=505……1，有余数，所以2021年是平年，2月有28天。2000年是整百年份，2000÷400=5，没有余数，是闰年。1900年，1900÷400=4……300，有余数，所以1900年是平年。

*师：平年一年有多少天？闰年呢？（引导学生计算：平年：31×7+30×4+28=365天；闰年：365+1=366天）

（三）巩固练习

1.基础练习：

*口答：一年有（）个月，其中大月有