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职业教育教学模式改革和创新研究——兼论教学评价雷正光上海市教育科学研究院职成教所

职业教育课堂教学特色：让课堂充满生命活力让学生成为学习主力

目录一、职教的研究模式二、职教教改的动因三、职教教改的目标四、职教教改的关键五、职教教改的模式六、职教的教学模式七、职教的教学理念八、职教教学的功能九、动态的教学模式十、动态教学的要素十一、教学方法的案例十二、职教教学的评价

职教的研究模式职业教育的WWH模式研究什么是职业教育？就业导向能力本位为什么要发展职业教育?社会意义经济意义如何发展职业教育？政府主导校企合作WhatWhyHow

学生的变化中考的优等生到中考的落榜生，等等学科的变化知识的综合以及新知识的生成产业的变化产业结构的调整、专业内涵的复合经济的变化计划到市场的过渡课程的变化课程模式的变革、课程内容的变化企业的变化企业管理、生产工艺和设备等的现代化科技的变化高新科技、高新技能的涌现社会的变化人文价值观的改变职教教改的动因

有利於就业导向01有利於企业需求02有利於学生理解03有利於教师授课04有利於能力培养05有利於素质养成06有利於技能鉴定07有利於职业发展08职教教改的目标

职业教育教学模式改革的关键是一个“动”学，要让学生“动脑、动手、动口、动眼”，凸03现出一种“主动”参与学习过程。在动态的教学04过程中让学生“掌握知识、训练技能、修炼身05心、磨炼意志、锻炼体能”，成为高素质、高06技能的劳动者。0102职教教改的关键

职教教改的模式

实践生成型教改模式（感性导入思维）实践分析归纳提升学习借鉴模式实施特征分析模式构建分析比较审定完善

理论指导型教改模式（理性导入思维）分析现状推广使用制定方案完善方案学习消化总结归纳确立模式实践检验

以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。是学校实现教育目标的基本途径，通过系统知识、技能的传授与掌握，促进学生身心发展。教学（teaching）

教学模式（instructionalmodels)标题01反映特定教学理论逻辑轮廓，为实现02某种教学任务的相对稳定而具体的教学活04方法和评价等组成一个系统。03动范式。其由思想、理念、形式、过程、

反映职业教育理论与实践的逻辑轮廓，为完成职业教育培养目标所界定的教学任务，相对稳定而具体的教学活动范式。其是在就业导向和工学结合等理念的引领下，实施实践教学、理论教学和人文教育的一个完整的教学系统。职教的教学模式

学生主体的教学思想6、感性构建的教学环境教师主导的教学思路7、全面互动的教学方式半工半读的教学组织8、灵活多样的教学形式工学结合的教学过程9、直观多元的教学方法理实一体的教学内容10、合理有效的教学媒体职教现代教学的理念

促进学生的就业能力主体促进学生的智力发展基础促进学生的人格完善支撑促进学生的体质增强保障职教教学的功能

人文教学实践教学理论教学职教的教学分类

1文化教学：为培养目标服务，为基础教学服务，3基础教学：为专业教学服务，为实践教学服务。2为学生的人文素质服务。4专业教学：为专业目标服务，为实践教学服务。理论教学体系

教学实验——真观演示、验证理论——知识深化04顶岗实习——真实环境、理实结合——融入社会03校内实训——模拟仿真、训练技能——融入职业02认识实习——参观考察、角色转换——融入职校01实践教学体系

实践教学的意识教育劳动意识质量意识安全意识环保意识规范意识礼仪意识道德意识革新意识

人文教育体系理想教育价值教育精神教育伦理教育责任教育行为教学形象教学……素养、涵养、修养、教养感恩教育

实践、直观、形象、生动、实用、有效有效：有利于联系实际有利于兴趣激发有利于学生掌握有利于师生互动有利于教师教学有利于提高质量职教教学的特点

教学互动教学互长1在做中教在做中学2职教教学的特征

01020304050607080910——完整的教学文件——一流的师资队伍——足够的教学场所——先进的是训基地——主动的学生参与——精良的教学设备——有效的教学模式——充足的教学经费——优美的教育环境——真诚的联办企业职教教学实施的若干保证因素

职教教学实施场所职教教学实施场所其他有意义的教育场所教室、专业教室电化教室实训工场模拟教室企