2025《小学课后延时服务的问题及完善建议研究》7100字.docxVIP

小学课后延时服务的问题及完善建议研究

目录

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23565摘要 I

7456一、小学课后延时服务现状 1

12452（一）家长对课后延时服务的认知情况 1

5241（二）学生参加课后延时服务的情况 3

14923（三）课后延时服务政策实施状况 4

3992（四）家长对学校开展课后延时服务的看法 5

19287二、小学课后延时服务问题及原因分析 5

30040（一）服务内容与家长需求存在差异 5

28429（二）服务内容单一，学校教师负担重 6

11381（三）执行过程不够科学和完整 6

32666（四）学校缺乏课后延时服务的沟通和反馈渠道去改善政策的执行 7

832三、小学课后延时服务问题的解决对策 7

25468（一）学校应该从实际出发，尊重学生家长的个性化需求 7

6638（二）汇聚社会上多方力量，协同助力学校课后延时服务 8

26394（三）不断优化政策的内容，指引课后延时服务不断完善 8

3135（四）政府应建设监管平台，促进课后延时服务良性开展 8

7233结论 9

15772参考文献 10

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摘要

课后延时服务早在2017年的时候，为了解决家长无法安排和陪伴孩子三点半以后的放学课后时间的问题而提出，此政策被称为“三点半”服务，在全国指定地区进行试点，直至2021年双减政策的颁布，课后延时服务被提出了要在全国进行推广，然而伴随着政策在各地的落实过程中，各地群众对政策实施效果的反应和看法因人而异，对此，笔者以江津区X小学家长为调查对象，通过问卷调查和访谈，从家长和学校教师两个视角探索课后延时服务在X小学的落实情况，结合调查结果，以此探究课后延时服务的实施，家长会产生什么新忧虑、政策落实后存在哪些新问题，科学分析其原因，最后找出相关应对之策和提出科学有效的建议。

关键词双减政策；课后延时服务；小学教育

课后延时服务是学校根据国家政策依法开办的、学生家长自愿参加的，为解决中小学生家长放学接送困难问题和丰富中小学生课后生活的一项延伸教育服务。课后延时服务作为双减政策的补充性措施，在一定程度上可以扩大学生们的接触面，有利于提升自己的综合素质和学习能力，根本上也是为了减轻家长和学生的负担。对于家长来说，不再为3:30接孩子而烦恼，也不用花费大量的财力去找课后托管班；对于学生们而言，直接避免了放学后补课的压力，也可以在校期间完成作业，及时向老师请教自己的疑惑。不过，正因为如此，课后延时服务也不得不面临一些新的问题。对此，笔者通过调查研究双减政策下X小学家长对课后延时服务的看法、政策实施是否满足家长需求、减轻家长负担等问题，再根据具体的问题提出相对应的解决对策，对江津区政府优化课后延时服务政策的实施具有一定的现实意义，同时对X小学来讲如何改进其课后延时服务，本研究为其提供了改进的方向。

一、小学课后延时服务现状

本研究于春节放假期间开展了向X小学学生家长开展了线上问卷调查，通过微信朋友圈和家长群发放问卷，最后回收到了有效问卷143份。其次，通过对X小学教师的访谈，了解到X小学一年级到六年级的学生人数大概是1100多，其中一年级到三年级都是每一年年级3个班，而四年级到六年级则是4个班每一年级，其次学校在职教师人数大概是80人左右。

（一）家长对课后延时服务的认知情况

首先，从表1.1的数据结果我们可以看出，71.33%的家长是知到X小学是开展了课后延时服务的，但仍然有28.67%的家长不知道学校开展了课后延时服务，由此可以得出，当学校在开展课后延时服务过程中，对家长的信息传递可能是做的不到位的，同时另一方面也体现出了部分家长平时不太注重孩子在校的情况。

表1.1家长对课后延时服务了解情况统计表

名称

选项

频数

百分比(%)

Q7-请问您是否知到家孩子所就读的学校落实了课后延时服务？

是

102

71.33%

否

41

28.67%

其次，从图1.1的数据可以得出，家长对学校开展课后延时服务的支持率为74.13%，支持的人数相对较多，并且占比数据与上面所说到的对学校开展课后延时服务的了解情况非常接近，对此笔者猜测这两者间可能存在一定关系，了解学校开展课后延时服务的家长有89.6%的人会愿意支持学校开展课后延时服务，而不了解学校是否开展了课后延时服务的家长里面有81.1%的人是不支持学校课后延时服务的开展，由此可以得出家长对课后延时服务信息的了解与否会影响其对课后延时服务政策的实施的支持率。

图1.1家长对学校提供课后延时服务的支持情况

表1.2家长对学校提供课后延时服务的了解情况与支持情况交叉表

题目

选项

Q7-请问您是否知到家孩