期末物理复习专题之实验专题复习++2024-2025学年人教版物理八年级下册-A4.docxVIP

第=page88页，共=sectionpages1616页

第PAGE页

八年级下学期期末专题复习：实验专题

第一部分运动和力

1．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

请针对以上操作回答下列问题：

(1)以上操作中错误的一次是（选填“a”、“b”或“c”）。

(2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越。

(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动。

(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时。

(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力（“是”或“不是”）一对平衡力。

(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有（只要求写出一种即可）。

(7)牛顿第一定律告诉我们物体的运动（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有的性质。

2．某小组用如图甲所示装置探究“二力平衡的条件”。

(1)如果物体在两个力的共同作用下，处于静止或状态，这两个力就是一对平衡力；

(2)当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，松手后，硬纸片（选填“能”或“不能”）平衡。此步骤是为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡；

(3)当小组同学用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在物体上才能平衡；

(4)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质硬纸片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开纸片后，可观察到纸片将___________；

A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度

(5)在探究同一问题时，同组同学将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动。当把左盘中的砝码减少150g后，物块M可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力（选填“平衡”或“不平衡”）。小明认为之所以会出现这样的情况，是因为物块M受到了摩擦力，请你帮小明算一下物块M受到的摩擦力大小是N。（g取10N/kg）

3．小明家的旧沙发垫容易滑落，为此妈妈更换了一块背面有颗粒的新沙发垫，并将沙发垫的边缘塞进沙发缝隙中。小明认为妈妈的操作与摩擦力的知识有关，于是组装成下图装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

(1)如图-1，用弹簧测力计拉动木块在旧沙发垫上做运动时，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。

(2)图-3中，木块受到的滑动摩擦力为N。

(3)通过对比图中的两图，可以解释将沙发垫的边缘塞入沙发缝隙中的原因；对比图-1、图-2两图是为了探究滑动摩擦力与的关系。

(4)生活中小明发现将麻绳在树上绕几圈，即使不打结也不容易拉开，那摩擦力的大小与缠绕的圈数之间存在怎样的关系呢？带着这一问题小明设计了如下实验：

①如图-4所示，将铁架台置于水平桌面上，弹簧测力计挂在铁架台细杆上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方。

②实验中控制相同，逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，记录的数据如下表所示。

棉线绕的圈数

0

1

2

3

4

5

弹簧测力计示数F/N

7.6

2.9

1.1

0.5

0.2

0.1

摩擦力大小f/N

0

4.7

7.1

7.4

7.5

③棉线绕2圈时，棉线与铁棒之间的摩擦力的大小是N，分析数据，得出摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是。

第二部分压强

4．小红利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。

(1)本实验通过观察来比较压力的作用效果；这里采用的研究方法也用于以下（选填序号）实验中。

A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点；

B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；