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教学目标
1.Studentscanreadandspellthewords:fiction,sciencefiction,French,technology.
2.StudentscanidentifythestructureofPresentPerfecttense:have/has+P.P.
3.StudentscantalkabouttheirexperienceswithPresentPrefecttense.
2重点难点
ThestudentsareabletoidentifythestructureofPresentPerfecttense:have/has+P.P.anduse
PresentPrefecttensetotalkabouttheirexperiences.
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入
1.Letstudentschangetheverbsintotheirpastformsandpastparticipand
telltheru.
2.LetstudentsreadthesentencesinGrrFocuscarefullyandfindout
thedifferentusagesween“already”and“yet”.
3.Checktheanswers.
4.Talkabouttheteacher’snicknameforWeChattoleadtothenewword:
French.
5.Showstudentssomepicturesofbooksandask:haveyouread…?Lead
studentstoanswerwith:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Andteachthenewwords:
fiction,sciencefiction,technology.
(课前以自主学习的形式复习动词的过去式并过渡到过去分词的学习,同时复
习句型Haveyoudone…?Has…done…?以及already和yet的用法,为下一步学
习打下基础,并在复习的基础上自然导入新单词的学习。)
活动2【讲授】语音输入
教学目标
1。学生可以阅读和拼写单词：，科幻，法语，技术.
2。学生可以识别当前的完美时态的结构：有/有+p.p。
3。学生可以谈论他们与当前的县长的经历。
2重点难点
学生能够识别当前的完美时态的结构：拥有+p.p。并使用当前的县长来谈论他们的经历。
33.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入
1。让学生改变动词的过去形式和过去的分词并说明规则。
2.让学生仔细阅读语法句子，并找出“已经”和“尚未”之间的不同用途。
3。检查。
4。谈论老师的昵称，以导致新词：法语。
5。向学生展示一些书籍，然后问：您读过...吗？学生回答：是
的，我有。/不，我没有。并教新词：，科幻，技术。
（课前以自主学习的形式复习动词的过去式并过渡到过去分词的学习，同时
复同时复
活动2
1.Askstudentstowatcha(Maidouisathome)andf
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