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张謇教育思想形成与中西教育融合研究
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代背景概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2张謇教育实践的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3选题研究的重要意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国内相关研究成果梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国外相关研究进展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1研究思路的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.3资料来源与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
张謇生平与教育实践概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1张謇生平事业简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2张謇教育实践历程回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1倡办教育事业的动因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2多元化教育体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3张謇教育实践的时代特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
张謇教育思想形成的历史背景与社会根源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1清末民初的社会变革与思想激荡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.1鸦片战争后的社会危机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.2维新变法与教育革新思潮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2民族危亡与社会改良的呼声．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3张謇的个人经历与思想转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3.1科举之路的终结与实业救国的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.2对西方教育文化的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
张謇教育思想的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.1教育救国理念的内核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.2立学宗旨的多元取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.2.1强调德育与培养爱国精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.2.2注重智育与科学知识传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.2.3促进体育与身心健康的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.2.4尊重美育与艺术修养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.3教育与经济的同步发展观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.4师资队伍建设的重视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
张謇教育思想中的中西融合特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
5.1对西方教育制度的引进与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
5.1.1中学为体西学
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