广东生物高考冲刺复习讲座.pptVIP

10-13年命题特点分析;;命题思路：试题以能力测试为主导，……，注重能力和科学素养的考查，注重考查……分析、解决具体问题的能力；……；注重理论联系实际……。

☆着重考查能力,包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力

;3、2013年高考广东卷特点;1、内容比例与考纲的吻合度;;二、重难点梳理;;重难点梳理;;;重难点梳理;;;重难点梳理;重难点梳理;3、答题常见错误分析;答题常见错误分析;;;如27（3）……请用文字和箭头描述此免疫过程。;必修三P37;把两图的知识点进行综合，两者的联系在于细胞免疫的反应阶段之后需结合体液免疫，共同清除病毒。据此画出知识网即可。;;;冲刺的方法策略;☆系统全面、化整为零；低起点、小台阶

☆（讲重难点，适当加深拓展）

☆测试与复习进度一致，适度滚动考查

☆加强对概念的辨析训练，在理解基础上记忆;主要概念内涵再挖掘;重要概念辨析

（还可以自我总结）;实例：下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是

A．性染色体上的基因都与性别决定有关

B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传

C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因

D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体

伴性遗传、减数分裂过程选择性表达等概念总结

1、醋酸菌的核糖体的合成与核仁有关

2、噬菌体的DNA主要存在于拟核

3、进化的实质是种群基因型频率的改变

4、提取细胞膜、血红蛋白、细胞器都用了差速离心

5、只有癌变的细胞才有原癌基因、抑癌基因

6、以RNA为模板合成的生物大分子是蛋白质

7、用纸层析法提取叶绿素

;比较相近概念，区分易混

例如：

①染色质、染色体、染色单体、同源染色体、

非同源染色体、染色体组、常染色体、

性染色体等

②有丝分裂、无丝分裂、减数分裂图形分析

③诱变育种、杂交育种、单倍体育种、

多倍体育种、

基因工程育种、细胞工程育种特点辨析

细胞质、原生质、原生质层、原生质体等

概念分析型比较，实例应用型比较，

经典习题实战比较;重温概念图与知识网络;概念辨析示例;;作物栽培专题问题分析;血糖调节图形分析实例;（2）加强实验复习，提高实验探究能力;24.将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。下列分析合理的是

A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法

B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

C.如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势

D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

【答案】AB;重要图形;3、分清自己的知识弱点与缺陷，分别突破;4、加强训练，提高学生的综合能力。

理解能力。复习时，帮助学生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，引导学生自主构建知识网络。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

审题能力。审题时要特别注意关键词的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除。教师要有意识地培养学生的审题能力，首先要让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨，并分析造成审题错误的原因。

解题能力。在学习过程中，要及时引导学生归纳总结各种生物题型的解题技巧和解题方法。

表达能力。用规范的生物学语言表述答案，要提高表述的准确性、条理性、规范性。;大量学科内综合题训练：解题方法与规律归纳

大量理综题训练：摸索理综时间分配与解题策略

大量试题讲评与纠错：找准疑点、难点、易错点

目标：灵活区分题型变式

完成知识结构化与应用化

理解命题规律与特点;概念辨析与完善概念图;阶段任务：梳理常见题型，总结解题规律

落实回归课本，及时归纳纠正

发现知识短板，检验训练成效

适度保温练习，保证解题熟练

复习建议：绝不搞单纯强化练习，不简单放任

看书，不对学生一刀切统得过死，做到放收自如

有效监控，及时发现问题，及时弥补讲评。

推荐方法：基础知识小问题判断练习，每天30题;必修一部分回归课本基础判断题;1.豌豆是两性花，自花传粉而且闭花受粉，所以自然状态下一般是纯种；小麦、水稻、

玉米均为两性花，既可以自交也可以杂交。（）

2.果蝇的基因组测序