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初中七年级数学分数计算教学设计

初中七年级数学“分数计算”单元教学设计

一、单元概述

“分数计算”是初中七年级数学学习的核心内容之一，承接小学阶段对分数意义和基本性质的初步认识，进一步系统学习分数的加、减、乘、除四则运算及其混合运算。本单元的学习，不仅是学生掌握数学运算技能的关键一步，也是培养其逻辑思维能力、运算能力和解决实际问题能力的重要载体。通过本单元的教学，学生将深化对分数概念的理解，熟练掌握分数运算的法则，并能运用这些知识解决生活中的简单实际问题，为后续学习分式、比例等知识奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解分数的基本性质，并能运用性质进行约分和通分。

2.掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算法则，并能正确进行计算。

3.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法（包括分数乘整数、分数乘分数）的计算法则，能正确进行计算。

4.理解分数除法的意义，掌握分数除法（包括分数除以整数、一个数除以分数）的计算法则，能正确进行计算。

5.掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确进行计算，能运用运算定律进行简便计算。

6.能运用分数运算解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，体验分数运算法则的形成过程，培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图等策略帮助理解题意，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的计算习惯，包括认真审题、仔细计算、及时检验的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.在探索分数运算规律的过程中，感受数学的逻辑性和严谨性，激发学习数学的兴趣。

2.在合作与交流中，乐于与他人分享学习成果，培养合作意识。

3.体会数学与生活的密切联系，感受数学的实用价值，增强应用数学的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.分数加减法的计算法则（尤其是异分母分数加减法的通分）。

2.分数乘法的意义及计算法则。

3.分数除法的意义及计算法则（除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数）。

4.分数四则混合运算的顺序及简便运算。

（二）教学难点

1.异分母分数加减法中，理解通分的必要性以及准确找到最简公分母。

2.分数除法算理的理解，特别是“为什么除以一个分数等于乘它的倒数”。

3.分数混合运算中，灵活运用运算定律进行简便计算。

4.运用分数运算解决实际问题时，准确分析数量关系，确定单位“1”。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与学生生活相关的问题情境，激发学习兴趣，引导学生在解决问题的过程中学习新知。

2.引导发现法：通过设计一系列有层次的问题或活动，引导学生主动参与，自主探究，发现规律，归纳法则。

3.练习法：设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固知识，形成技能，提升能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，促进学生之间的交流与互助，共同解决问题。

5.多媒体辅助教学：运用课件、动画等手段，直观展示分数运算的过程和算理，突破教学难点，提高课堂效率。

五、教学准备

1.教师准备：教材、教学参考书、PPT课件（包含情境图、例题、练习题、相关数学史资料等）、白板或黑板、彩色粉笔、实物投影。

2.学生准备：预习本单元内容，准备练习本、直尺、铅笔、橡皮，以及用于操作的学具（如圆形、长方形纸片等，用于分数意义和运算的直观理解）。

六、教学过程设计（单元课时安排建议：约10-12课时，此处以核心环节为例进行阐述）

第一阶段：分数的意义与性质回顾（1课时）

*教学活动：

1.温故知新：通过具体问题（如：一个蛋糕平均分成4份，每份是多少？其中的3份是多少？）引导学生回顾分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质。

2.约分与通分练习：重点复习最简分数的概念，以及如何运用分数的基本性质进行约分和通分。可设计一些找最大公因数、最小公倍数的基础练习，为后续分数加减法做铺垫。

3.问题解决：结合简单实际问题，让学生体会分数在表示部分与整体关系中的作用。

第二阶段：分数的加减法（3课时）

*第一课时：同分母分数加减法

*教学活动：

1.情境引入：创设如“妈妈买了一个西瓜，小明吃了3/8，爸爸吃了2/8，他们一共吃了这个西瓜的几分之几？小明比爸爸多吃了几分之几？”等情境。

2.自主探究：引导学生根据分数的意义，理解同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）的道理。

3.归纳法则：学生讨论、总结同分母分数加减法的计算法则，并强调结果要化成最简分数。

4.巩固练习：设计不同形式的计算题，包括结果需要约分和是整数的情况。

*第二、三课时：异分母分数