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幼儿园中班家庭主题活动方案汇总

家庭是孩子成长的第一所学校，也是他们情感寄托的最初港湾。在幼儿园中班阶段，开展丰富的家庭主题活动，不仅能帮助孩子们更好地认识自己的家庭，理解家庭成员间的亲密关系，更能在温馨的互动中培养他们的情感认知、社会交往能力和动手实践能力。本文将围绕“家庭”这一核心，为中班幼儿家庭精心设计一系列富有创意与教育意义的活动方案，旨在通过亲子共同参与，增进情感联结，让孩子在爱的氛围中感知家庭的温暖，习得生活的智慧。

一、家庭主题活动的核心目标

在策划具体活动前，我们首先应明确家庭主题活动希望达成的核心目标，确保活动的方向性和有效性：

1.认知与情感目标：帮助幼儿认识家庭成员及其称谓、职业，了解家庭住址、家庭环境；感受家庭成员间的关爱，体验家庭生活的温馨与幸福，萌发爱家人、爱家庭的情感。

2.技能与能力目标：鼓励幼儿运用语言、绘画、手工等多种方式表达对家庭的认识和情感；培养幼儿的观察力、动手操作能力、想象力和创造力；在活动中发展幼儿的社会交往能力和合作意识。

3.生活与习惯目标：引导幼儿参与力所能及的家务劳动，培养初步的责任感和良好的生活习惯；学习与家人友好相处的方式，懂得分享与感恩。

二、具体活动方案

（一）认知与情感类活动

活动一：我的一家人——家庭树制作与分享

*活动目标：

1.认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系。

2.能用简单的语言描述家人的特征或爱好。

3.感受家庭的温暖，喜欢自己的家人。

*活动准备：

1.A4纸或卡纸（绿色、棕色为佳）、彩笔、剪刀、胶水。

2.家庭成员的照片（幼儿与父母协助准备）。

*活动过程：

1.谈话导入：家长与孩子围坐在一起，聊聊“我们家有几口人？”“他们是谁？”“你最喜欢和家人一起做什么？”

2.制作“家庭树”：

*家长引导孩子在卡纸上画出或剪出树干和树枝的形状，作为“家庭树”的主体。

*和孩子一起挑选家庭成员的照片，引导孩子说出照片上是谁，是什么称呼。

*帮助孩子将照片粘贴在“树枝”上，树干可以写上“我的家”或幼儿的名字。

*鼓励孩子用彩笔为家庭树添画树叶、花朵等装饰。

3.分享与交流：完成后，让孩子向家人介绍自己的“家庭树”，说说每个家庭成员的特点或一件有趣的事。家长耐心倾听并给予鼓励。

*温馨提示：制作过程中，多倾听孩子的想法，尊重孩子的创作。照片的选择可以多样化，如全家福、个人照均可。

活动二：我家的故事——绘本共读与创编

*活动目标：

1.通过绘本阅读，感受家庭生活的美好与多样性。

2.尝试简单复述故事或创编与家庭相关的小故事。

3.增进亲子间的语言交流与情感共鸣。

*活动准备：

1.选择一本与家庭、亲情相关的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》《逃家小兔》《朱家故事》等。

*活动过程：

1.共读绘本：家长与孩子共同阅读所选绘本，用生动的语气讲述故事，引导孩子观察画面细节，提问互动，如“故事里的爸爸/妈妈是什么样的？”“如果你是小兔子，你会逃到哪里去？”

2.故事复述与讨论：读完后，鼓励孩子简单复述故事的主要内容。围绕故事主题进行讨论，如“我们家有没有这样有趣的事情？”“你觉得故事里的家人之间是怎样的感情？”

3.创编“我家的故事”：

*从绘本拓展到自己的家庭，引导孩子想一想“我们家发生过什么开心的/难忘的/有趣的事情？”

*家长可以作为记录员，帮助孩子将口述的“故事”用简单的文字或图画记录下来，形成一本独特的“我家的故事”小书。

*温馨提示：创编故事时，即使孩子的想法天马行空，也要给予肯定和鼓励，激发其想象力。

（二）艺术与创造类活动

活动三：我的家——创意绘画/手工

*活动目标：

1.能用绘画或手工的形式表现自己对家的认识和想象。

2.发展手部精细动作和手眼协调能力。

3.体验创作的乐趣和成功感。

*活动准备：

1.绘画：画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔等。

2.手工：废旧纸盒（如鞋盒、快递盒）、彩色卡纸、毛线、布料、纽扣、瓶盖等各种可回收或废旧材料，剪刀、胶水、胶带。

*活动过程：

1.主题引入：和孩子聊聊“我们的家是什么样子的？”“家里有哪些房间？”“你最喜欢家里的哪个地方？”

2.选择与创作：

*绘画组：鼓励孩子画出自己心目中的家，可以是家里的某个房间，也可以是一家人在客厅活动的场景。

*手工组：引导孩子利用废旧材料搭建或装饰“我的家”。例如，用鞋盒做房间，卡纸做家具，毛线做地毯等。家长可协助孩子进行剪裁和粘贴等较精细的操作。

3.作品欣赏：完成后，让孩子介绍自己的作品，家长给予积极评价，肯定孩子的创意和动手能力。

*温馨提示：提供丰富的材料