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高考参考总结会班主任经历交流（通用）

高考总结会议班老师经历交流

领导和老师：

你好！我特别荣幸能够与大家讨论一些教育和教学工作经历。在过去的几年里，我遭到了天堂的待遇，在教育和教学方面获得了特别小的成就。但这些成确实是事故和事故。这是上帝的旨意吗？答案是不。如今我将告诉你上帝背后的故事。

世界上没有任何理由没有任何理由，没有理由没有仇恨，所以也没有任何理由无缘无故。奇观并不惊奇，它是一个正在制造的人。是谁呀？我们的学生和我们本人由于你，我为我感到骄傲。相信我们的学生相信本人。你如何培养一般班级的顶尖学生并制造传奇？我总结了讨论的要点。

首先，一双眼睛，首先，我们必须从开展的角度对待学生。由于学生不断变化和变化，优秀学生也是相对的。在我的脑海中有两品种型的顶尖学生：一种是班级中的前十名，称为第一梯队，另一种是我对潜在和不可预测的今后学生有特别大的潜力，选择5到8关于第二梯队，这一层是我们挖掘本身潜力的意图。

在每个学年开场时，我将用一个月的时间来测试结果，课堂出勤率，工作情况和老师的意见。然后，依照他们的个性，学习个性和个性特征，分析每个人的优点和缺点，并预测在培养他们的过程中可能出现的咨询题，确定教育和谈话的重点，然后你能够谈谈的方式关于正确的医学，明确告诉他，他已经被列入关键培训，通过确信本人潜在的开展空间，指明每个人的努力方向和进展，让他们遵照老师的指导，有效地鼓舞他们。珍惜本人，抓住机遇，不断挖掘本身潜力。

二，长远目光，培养优秀学生应从两个方面培养：一是心理素养是知识和技能。

良好的学习成绩来自良好的心理素养。没有良好的心理素养，就不可能获得良好的学业成绩。有特别多优秀的学生通常都有不错的成绩，但在高考中，考试失败了。是什么缘故？没有稳定的心态可玩，没有地点能够使用技术。如何培养学生的心理素养？制造时机。每天的演讲，班上的演讲，像范明思，我安排他参加第三年的月度考试。不在乎分数的高低，是锻炼本人独处的才能。我负责联络老师为他安排一个座位。他去考场找老师考试。我第一次不敢咨询它。我不断在呼唤特别长一段时间。我没有协助他。我只是告诉他时机在那儿，我想跟着你。他终于进去了。从那以后他的决心变得更加完好了。在这里，我要感激当年给我开绿灯的高中老师辛新斌，杨玉玲。胡明辉多亏了我的学生，我给你增加了特别多烦恼。范明思的成功也有你的奉献。感激。此外，全天参加剧烈竞争的优秀学生，学习成绩优秀的学生，头上都有光环，他们羡慕并遭到同学的好评。然而，他们往往缺乏宣泄的时机和环境，他们心中有一种“疙瘩”。对老师和家长说，对同伴的抱怨也特别有限。随着时间的推移，会出现心理咨询题，从而妨碍学习。我认为老师应该有学位，协助他们妥善减压，保持相对平静的心态，及时协助他们转移矛盾，缓解压力，不断提高抵抗挫折的才能。与此同时，我认为有些心理咨询题必须由他们本人处理。老师不必不断勤奋。这有点像风和草。这不是学生的混乱，而是你的班级作为班主任。例如，在FanMinsi的第二次模仿测试中，测试了474个点，这是出人预料的。那是他的屁股，他再也忍耐不了了，但面对学生，我不敢说或者说不好。他脸红了。我看到了，说我应该抚慰他并让他哭泣是合理的。但我没有如此做。我看着他，没有说什么，转身离开了。

关于想要变得坚强的小孩，亲身讲话相当于撕掉他最后的自尊心。这是为了抚慰她。人不应该是我。我的决定是告诉范明思。一些心理困难需要过去并通过你的心。成熟。果然，事后，我理解到，在深夜学习后，他去了操场，然后哭了起来。他被一位好朋友包围着。第二天他特别好。一如既往地学习。

第三，总体规划，优秀学生具有强烈的课堂学习气氛，并有潜在的作用，在学生中探究良好的学习方法。关于优秀的学生，我们总是努力让他们扮演角色模型的角色，然后发挥辐射的作用。座位咨询题也值得研究。起初，我分散了顶尖学生并安排学生参加课桌。后来，我觉得缺点大于好处。目前，具有类似水平的学生在同一张桌子上。前排座椅和后排座椅的学生应相对向后陈列。尽管优秀学生与水平稍低的学生在同一张桌子上，但前排和后排座椅应尽可能好。通过这种方式，优秀学生能够更有动力并互相学习;关于落后的学生来说，平日的学习不会太焦虑，也不会妨碍他们在课堂上提出的咨询题。在自然界中存在一种现象：当植物单独生长时，它看起来特别短，同时当与许多类似的植物一起生长时，它是深的和多叶的同时充满活力。这确实是“共生效应”。如何更有效地利用班级的“共生效应”值得关注。另外，有句老话说：美寿勋雪是白点三分，但雪却失去了一块梅花。我们的科学顶尖学生几乎都有本人的弱学科。我经常对他们说：你的缺点是你的潜力。假如你想获得更大的进步，那将是不利的和有益的。只能弥补你的缺点。差异也不错。补充的关键是让他们建立决心并改变他们对这个主题的误解。其次，通过个人指导和课堂会议，每个人都