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探究音乐教学在提升留守儿童社会适应性中的教学实践作用
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1留守儿童现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2社会适应性重要性阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3音乐教育潜在作用探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1国外相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.2国内相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3现有研究不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1社会适应性相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1发展心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2调适理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.3建构主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2音乐教育心理学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.1音乐学习过程理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2音乐体验与情感表达理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.3音乐教育对个体发展影响理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
音乐教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1目标设定与内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1针对性目标确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.2教学内容多元化选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.3结合留守儿童特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2教学模式与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.1合作学习模式应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.2情境教学法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.3体验式学习活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3教学资源与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3.1现有教学资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.3.2线上线下平台融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.3.3传统与现代资源结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
音乐教学实践效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.1社会技能提升效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.1.1沟通能力改善情况．．．．．．．．．．．．
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