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中学甲流应急预案演练脚本

场景一：前期准备

-时间：演练前一周

-地点：学校会议室

-人物：学校领导、各部门负责人、校医、教师代表

-内容

学校召开甲流应急预案演练筹备会议。校长强调演练的重要性，要求各部门高度重视，确保演练顺利进行。后勤部门负责人表示会提前准备好充足的防护物资，如口罩、洗手液、消毒剂等，并对学校的教室、食堂、宿舍等公共场所进行全面清洁和消毒。教学部门负责人提出要合理安排演练时间，避免影响正常教学秩序，同时要组织教师对学生进行甲流防控知识的宣传教育。校医详细介绍了甲流的症状、传播途径和防控措施，以及在演练中可能出现的情况和应对方法。最后，各部门负责人共同制定了详细的演练方案，明确了各自的职责和任务。

场景二：学生发病发现

-时间：上午第二节课

-地点：初三（3）班教室

-人物：班主任李老师、学生小王、同学若干

-内容

初三（3）班正在上英语课，学生小王突然感到身体不适，开始咳嗽、发热，趴在课桌上。同桌发现后，立即报告给班主任李老师。李老师走到小王身边，询问他的情况，发现小王体温较高，有明显的甲流症状。李老师迅速将小王带到教室门口，让他佩戴好口罩，并通知校医前来。同时，李老师安抚其他学生的情绪，让他们不要惊慌，继续保持安静。

场景三：校医初步诊断与上报

-时间：上午第二节课课间

-地点：学校医务室

-人物：校医张医生、学生小王

-内容

校医张医生接到通知后，迅速赶到教室，将小王带到医务室。张医生对小王进行了初步检查，测量体温发现高达39.5℃，并询问了小王的症状和近期接触史。根据小王的症状和表现，张医生初步判断小王可能感染了甲流。张医生立即将情况报告给学校疫情防控领导小组组长（校长），并按照要求填写了传染病报告卡。校长接到报告后，指示张医生做好小王的隔离和护理工作，同时启动学校甲流应急预案。

场景四：启动应急预案

-时间：上午第二节课课间

-地点：学校会议室

-人物：学校疫情防控领导小组全体成员

-内容

学校疫情防控领导小组组长（校长）召集全体成员在会议室召开紧急会议，宣布启动学校甲流应急预案。各部门负责人按照预案要求，迅速行动起来。教学部门负责人负责通知小王所在班级的任课教师，暂停该班级的课程，并安排其他班级的教室供该班级学生临时上课。后勤部门负责人组织人员对小王所在教室进行全面消毒，同时准备好隔离室所需的物资。安全保卫部门负责人加强学校大门的管理，严禁无关人员进入学校，防止疫情扩散。

场景五：班级学生转移与安抚

-时间：上午第三节课

-地点：初三（3）班教室、临时教室

-人物：班主任李老师、初三（3）班学生

-内容

班主任李老师带领初三（3）班学生有序转移到临时教室。在转移过程中，李老师提醒学生佩戴好口罩，保持安全距离。到达临时教室后，李老师再次安抚学生的情绪，向他们解释了当前的情况和学校采取的措施，让学生不要恐慌。同时，李老师组织学生进行体温测量，了解学生的健康状况。

场景六：通知家长与送医

-时间：上午第三节课

-地点：学校医务室、学校大门

-人物：校医张医生、校长、小王家长

-内容

校医张医生通知小王的家长，告知他们小王的情况和学校的处理措施，并建议家长尽快带小王到医院进行进一步检查和治疗。小王家长接到通知后，迅速赶到学校。校长与家长进行了沟通，向他们介绍了学校的应急预案和防控措施，让家长放心。随后，家长带着小王从学校大门离开，前往医院。

场景七：全面消毒与防控措施落实

-时间：上午第三节课

-地点：初三（3）班教室、学校公共场所

-人物：后勤部门工作人员

-内容

后勤部门工作人员按照消毒流程，对小王所在的初三（3）班教室进行全面消毒。他们先使用含氯消毒剂对地面、桌面、门窗等进行擦拭，然后对教室进行通风换气。同时，后勤部门工作人员还对学校的食堂、宿舍、图书馆等公共场所进行了消毒，确保学校环境安全。此外，后勤部门在学校各个楼层的卫生间配备了充足的洗手液，并张贴了正确洗手的宣传海报，引导学生养成良好的卫生习惯。

场景八：密切接触者排查与隔离

-时间：上午第三节课课间

-地点：学校会议室、临时教室

-人物：校医张医生、班主任李老师、密切接触者若干

-内容

校医张医生和班主任李老师对小王的密切接触者进行了排查，确定了与小王在同一教室上课、同桌、前后桌等密切接触的学生名单。校医张医生向这些密切接触者讲解了甲流的防控知识和注意事项，要求他们佩戴好口罩，减少与他人的接触。随后，这些密切接触者被转移到学校的隔离室进行隔离观察。在隔离室，后勤部门工作人员为密切接触者提供了必要的生活物资和防护用品，校医张医生定期对他们进行体温测量和健康监测。

场景九：疫情信息发布与宣传教育

-时间：上午第四节课

-地点：学校广播室、各班级教室

-人物