验证勾股定理拼图方法与应用.pdfVIP

1.1探索勾股定理

第2验证勾股定理

学习目标

1、经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动发展学生的探究意识和合

作交流的习惯

2、掌握勾股定理和它的简单应用。

重点难点

重点：能熟练应用拼图法证明勾股定理．

难点：用面积证勾股定理．

学习过程

一、创设问题情境，激发学生学习热情，导入课题

我们已经通过数格子的方法发现了直角三角形三边的关系，究竟是几个实例，是否具有普遍

的意义，还需要加以论证，下面就是今天所要研究的内容，下边请大家画四个全等的直角三

角形，并把它剪下来，用这四个直角三角形拼一拼、摆一摆，看看能否得到一个含有以斜边

c为边长的正方形，并与交流。在同学操作的过程中，展示投影1（书中P7图1

—7）接着提问：大正方形的面积可表示为什么？回答有两种可能：（1）(a+b)2（2）

1

2

ab⋅4+c

2

在同学交流形成共识后把这两种表示大正方形面积的式子用等号连接起来。

1

22

(a+b)=ab⋅4+c

2

请对上式进行化简，得到：

222222

a+2ab+b=2ab+c即a+b=c

这就可以从理论上说明了勾股定理存在。

请回去用别的拼图方法说明勾股定理。

二、讲解例题

例1、飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到头顶正上方4000米处，过了20秒，

飞机距离这个男孩头顶5000米，飞机每时飞行多少千米？

1.1Exploringthe

Pythagoreantheorem

son2Verificationof

Pythagoreantheorem

学习目标

1.ExperiencetheuseofpuzzlemethodstoillustratethatPythagoreantheoremisthecorrectprocess,and

developstudentsawarenessofinquiryandthehabitofcooperationandcommunicationinmathematical

activities.

2.MasterthePythagoreantheoremandits。

simpleapplication

重点难点

Keypoint:Beabletoproficientlyusepuzzle

methodtoprovethePythagoreantheorem.

Difficulty:UseareatoprovethePythagorean

theorem.

学习过程

1.Createproblemsituations,stimulatestudentsenthusiasmfor

learning,andintroducetopics

Wehavediscoveredtherelationshipweenthethreesidesofarighttrianglebycountinggrids.Whetherit

isacommonexampleorwhetherithasunivers