5.1 文明有礼（课件） 2025-2026学年八年级道德与法治上册（统编版2024）.pptxVIP

（部编版）八年级;新旧课标

比较;学习目标;学习重点：

理解文明有礼的地位及重要性，知晓文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，明确其对个人、社会、国家三个层面的具体作用。

学习难点：

从文学典故以及具体案例中，抽象概括出文明有礼在不同场景下的做法和道理，并认识到文明有礼需从小事、细节践行，且需长期坚持。;;;观察两组图片中人们的行为有何区别？;;;①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）

文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。

;;②文明有礼促进社会和谐发展。（社会）

文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。;中方为外方举行隆重的欢迎仪式，这说明文明有礼对国家有何意义？;③文明有礼塑造良好国家形象。（国家）

文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。;①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）

②文明有礼促进社会和谐发展。（社会）

③文明有礼塑造良好国家形象。（国家）

;;;校园内不文明行为排行榜;①小组讨论：结合日常观察，列举校园或社区中“不文明现象”。;3.做文明有礼的人的要求★;文明有礼;()1．观察下面漫画，漫画中人物的言行说明了;()2．“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”对此，以下认识正确的是

A．文明有礼是一个人立身处世的前提

B．讲礼仪就能够避免违法犯罪的发生

C．重礼仪能确保社会和谐与国家昌盛

D．文明有礼已经成为中华文化的精髓;()3．共创文明，人人有责。以下符合共创文明小区表现的行为是

①小区内不佩戴狗绳遛狗

②机动车低速行驶不鸣笛

③用合理合法的方式解决邻里间的矛盾

④生活垃圾分类投放

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④;()4.2024??5月，苏州相城元和街道水漾花城社区在活力体育公园组织开展“传递文明新风，做文明可爱苏州人”文明旅游体验官宣传活动，向过往市民宣传文明旅游理念，推广文明随手拍，记录文明瞬间。这是因为

①文明有礼是一个人立身处世的前提

②文明有礼促进社会和谐

③文明有礼推进世界和平

④文明有礼体现国家形象

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;()5．唐代诗人张祜在《赠窦家小儿》一诗中写道：“深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。”诗句生动形象地描写了窦家小孩的外貌，赞扬了小孩的热情和有礼貌，把他比作出土的松苗。以下说法错误的是

A．礼貌待人是中华传统美德

B．明礼的良好品德是与生俱来的

C．良好交往应当以礼为先

D．青少年应从小就学会礼貌待人;这些注意事项旨在引导我们

A．遵守社会公德，提升文明素养

B．杜绝使用手机，维护社会秩序

C．降低安全风险，增强生命韧性

D．尊重他人隐私，平等对待他人;A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④;()8．“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”作为中学生，我们在日常生活中与人交往时，需要

①礼貌谦逊，人云亦云②入乡随俗，百无禁忌③彬彬有礼，落落大方④文明有礼，待人真诚

A．①②B．②③C．③④D．①④;()9．“相逢点点头，握手问个好；感情要真挚，语言要美好。”这句话主要告诉我们，在人际交往中应

A．赞美他人、欣赏他人B．宽容他人、理解他人

C．尊重差异、加强沟通D．讲究礼貌、真诚待人;①在待人接物中，因语言产生的心理效应有天壤之别

②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色

③举止端庄是我们要培养的良好行为方式

④尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③;二、非选择题

11．阅读材料，回答问题。

某校八年级学生开展了社会采风活动，并拍摄了纪录片《遇见》，获得了广泛好评。;(1)请你为纪录片《遇见》设计一个主题。

示例：文明有礼，从我做起。

(2)镜头一中的乘客和镜头二中的志愿者们身上共同体现了哪一品质？(2分)该品质有何重要性？

品质：文明有礼。

重要