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人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》教学方案

?一、单元整体分析

?1.单元定位与内容?：

“简易方程”是小学数学从算术思维向代数思维过渡的关键内容。学生首次系统学习用字母表示数的意义和方法，理解方程的意义和等式的性质，掌握解简易方程的方法，并学习如何列方程解决简单的实际问题。这为后续学习更复杂的代数知识打下坚实基础。

?2.教学重点?：

用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系。

理解方程的意义，掌握等式的性质。

掌握解简易方程的方法，能检验方程的解。

初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

?3.教学难点?：

理解用字母表示数的意义，建立符号意识。

理解方程的意义，掌握等式的性质。

掌握列方程解决实际问题的基本方法，特别是找等量关系。

?4.学情分析?：

五年级的学生已经掌握了整数、小数四则运算及其应用，具备了一定的算术思维基础。但这是学生第一次系统接触代数知识，从具体的“数”过渡到抽象的“字母”表示数，理解上会有一定困难。需要教师创设丰富的情境，引导学生在具体与抽象之间建立联系，逐步培养代数思维。

??二、单元教学目标

维度

教学目标

?知识与技能?

1.初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数、运算定律和计算公式

2.理解方程的意义，理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程

3.初步学会列方程解决一些简单的实际问题

?过程与方法?

1.经历从具体情境中抽象出数量关系并用字母或含有字母的式子表示的过程

2.经历从实际问题中抽象出等量关系并用方程表示的过程，体会方程是刻画现实世界的有效模型

3.在解决问题的过程中，培养抽象概括能力和符号化思想

?情感态度与价值观?

1.感受数学与现实生活的密切联系，体验用数学知识解决实际问题的乐趣

2.培养学生独立思考、认真检验的学习习惯

??三、单元教学安排

本单元建议用13课时完成，下面是整体教学安排概览：

课时

课题

核心知识点

重点与难点

主要教学活动

?第1课时?

用字母表示数（一）

用字母表示数、数量关系

?重点?：用字母表示数的意义

?难点?：理解含有字母的式子的含义

情境导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第2课时?

用字母表示数（二）

用字母表示运算定律、计算公式

?重点?：用字母表示运算定律和计算公式

?难点?：理解平方的含义

复习导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第3课时?

练习课

巩固用字母表示数

?重点?：熟练用字母表示数

?难点?：理解含有字母的式子的含义

基本练习→综合练习→拓展练习

?第4课时?

方程的意义

方程的意义、等式与方程的关系

?重点?：理解方程的意义

?难点?：找等量关系列方程

情境导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第5课时?

等式的性质

等式的性质1和性质2

?重点?：理解等式的性质

?难点?：运用等式的性质解方程

实验导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第6课时?

解简易方程（一）

形如x±a=b的方程的解法

?重点?：掌握解方程的方法和格式

?难点?：理解解方程的原理

复习导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第7课时?

解简易方程（二）

形如ax=b、x÷a=b的方程的解法

?重点?：掌握解方程的方法

?难点?：理解解方程的原理

复习导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第8课时?

解简易方程（三）

形如ax±b=c的方程的解法

?重点?：掌握解方程的方法

?难点?：理解解方程的原理

复习导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第9课时?

练习课

巩固解方程的方法

?重点?：熟练解方程

?难点?：提高解方程的准确率

基本练习→对比练习→应用练习

?第10课时?

实际问题与方程（一）

列方程解一步计算的问题

?重点?：掌握列方程解应用题的基本方法

?难点?：找等量关系

情境导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第11课时?

实际问题与方程（二）

列方程解两步计算的问题

?重点?：掌握列方程解应用题的方法

?难点?：找等量关系

复习导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第12课时?

实际问题与方程（三）

列方程解相遇问题

?重点?：掌握列方程解相遇问题的方法

?难点?：找等量关系

情境导入→探究新知→巩固练习→课堂小结

?第13课时?

整理和复习

系统梳理本单元知识

?重点?：巩固本单元知识

?难点?：灵活运用知识解决实际问题

知识梳理→错题分析→综合应用→拓展提升

??四、分课时教学设计

?第1课时：用字母表示数（一）??

?教学目标?：

初步认识用字母表示数的意义和作用。

能够在具体的情境中用字母表示数。

初步理解含有字母的式子可以表示数量关系。

?教学重难点?：

?重点?：用字母表示数的意义。

?难点?：理解含有字母的式子的含义。

?教学准备?：多媒体课件、扑克牌（J