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高中三年级历史《中国现代政治建设与祖国统一》教案

一、教学目标

知识与技能：了解新中国成立后民主政治建设的主要成就，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立与发展；掌握“一国两制”构想的提出背景、具体内涵及香港、澳门回归的过程；理解这些政治制度和构想对国家发展及实现祖国统一的意义。

过程与方法：通过分析新中国重要政治会议图片、相关法律文件文本图片等资料，归纳中国现代民主政治制度的内容和特点；结合香港澳门回归视频片段，梳理“一国两制”的实践历程；通过小组讨论，提升对政治制度和国家统一问题的分析能力。

情感态度与价值观：认识中国现代民主政治制度是符合中国国情的选择，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感；感受香港、澳门回归的民族自豪感，坚定祖国统一的信念。

二、教学重难点

教学重点：中国现代民主政治制度的内容和特点（人民代表大会制度是根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是基本政治制度）；“一国两制”的内涵（在一个中国前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度）及香港、澳门回归的实践。

教学难点：分析中国现代政治制度建立的历史背景（新中国成立后，需要建立适应新社会的政治制度来巩固政权、保障人民权利）和对国家发展的重要性（为国家稳定、经济发展提供政治保障）；理解“一国两制”在解决历史遗留问题上的灵活性和创新性。

三、教学准备

图片资料：开国大典图片、第一届全国人民代表大会召开场景图片、中国人民政治协商会议相关图片、民族区域自治地区分布图、香港回归政权交接仪式图片、澳门回归政权交接仪式图片、《中华人民共和国宪法》文本图片、“一国两制”相关文件图片等。

视频片段：香港回归、澳门回归的视频片段（各2-3分钟）。

史料素材：《中国人民政治协商会议共同纲领》节选、《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的条款、邓小平关于“一国两制”的讲话节选等。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示开国大典图片，提问：“1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟了中国历史的新纪元。新中国成立后，如何建立适合国情的政治制度来巩固新生政权、保障人民当家作主的权利？在祖国统一问题上，又采取了怎样的智慧策略？”

（引导学生思考新中国成立后的政治建设和祖国统一问题，激发学习兴趣。）

总结：今天我们就一同学习新中国成立后的政治建设成就以及在祖国统一道路上的探索与实践。

（二）新授（30分钟）

1.中国现代民主政治制度建设

（1）人民代表大会制度

建立背景：新中国成立后，需要建立一套能够保障人民当家作主的政治制度，1954年第一届全国人民代表大会的召开标志着这一制度的正式确立。

内容：人民通过选举代表组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，行使国家权力；全国人民代表大会是最高国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权和监督权。

特点：体现了人民民主专政的国家性质，是我国的根本政治制度，保障了人民当家作主的权利。

意义：为国家政治生活的民主化提供了制度保障，推动了社会主义民主政治建设。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

建立与发展：新中国成立初期，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权；1954年以后，作为统一战线组织继续存在，成为各民主党派和爱国民主人士参政议政的机构。

内容：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，它们在中国共产党的领导下，进行政治协商、民主监督和参政议政。

特点：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是中国共产党与各民主党派合作的基本方针，是具有中国特色的政党制度。

意义：有利于发扬社会主义民主，集中民智，促进国家决策的科学化和民主化。

（3）民族区域自治制度

建立背景：我国是一个统一的多民族国家，各民族在历史发展中形成了大杂居、小聚居的分布特点，需要制定符合国情的民族政策。

内容：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

特点：既保障了少数民族当家作主的权利，又维护了国家的统一和民族团结。

意义：促进了各民族的共同发展和繁荣，巩固了国家的统一和边疆的稳定。

2.“一国两制”构想及实践

（1）“一国两制”构想的提出

背景：进入改革开放新时期，解决台湾问题、实现祖国统一成为中国共产党和中国政府的重要任务。

提出：20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。

内涵：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

（2）香港、澳门回归

香港回归：1984年，中英两国政府签署关于香港问题的联合声明，确认中国于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1997年