古代诗词鉴赏文化经典复习永康一中林林.pptVIP

古代诗词鉴赏文化经典复习永康一中林林;古代诗词鉴赏;;基础;(2021浙江高考样卷)水调歌头·沧浪亭①(宋)苏舜钦???

潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰②，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。???丈夫志，当景盛，耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜？拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶③。刺棹穿芦荻，无语看波澜。???

【注】①沧浪亭：苏舜钦得罪免官，隐于苏州，建沧浪亭，自号“沧浪翁〞。②陶朱张翰：陶朱，史载越国大夫范蠡辅勾践灭吴后，弃官泛舟五湖，后居于陶，经商致富，天下称陶朱公。张翰，西晋人，在洛阳见秋风起，思念家乡苏州的菰菜羹、鲈鱼脍，遂弃官而归。③青纶：佩系官印的青色绶带，借指官员。

19．简析上阕中景物描写的作用。〔4分〕

20．简析下阕中词人的复杂心态。〔4分〕;基础;逐句推敲，照本宣科

通过阅读标题、作者、诗歌文本〔把握构造〕，以及可能有的注释，从而理解诗歌主要的思想感情。

20．〔4分〕①生逢盛世而耻于闲废。丈夫志，当景盛，耻疏闲。???

②身当壮年而憔悴已老。壮年何事憔悴，华发改朱颜？

③欲隐而不甘。拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶。

④苦闷而无奈。???刺棹穿芦荻，无语看波澜。;(08浙江卷)阅读下面这首诗，然后答复以下问题。〔6分〕

日暮倚杖水边①〔金〕王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

指出“羁绪〞在全诗中的具体内容。;19．简析上阕中景物描写的作用。〔4分〕

?①描写了太湖山水的凄清寂静、烟雾迷蒙、扁舟归晚和落日风雨等不同景象。???

②以眼中实景渲染了全词气氛。???

③景物描写衬托了作者的心境。???

④景物及其意蕴的丰富性，为下阙的抒情议论作了铺垫。

拓宽思维借鉴迁移

第9车厢赏析画线局部的景物描写。

?①“光秃秃〞的大草原、“冷冷〞的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的气氛。②衬托了人物的无助感。③???月之“圆〞显人物心情、事情结局之“残〞，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。;;;;;〔一〕描写手法：

1.正面或侧面；

2.白描或修辞〔借代、比喻、比较、映衬、比照、夸大、叠词等〕；

3.层次，如景物“远近上下、时间顺序、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、视听觉结合、正侧结合、一句一景〞等。

课文链接：沁园春·长沙;;〔二〕抒情方式：熟习景与情的关系

1.借景抒情、融情于景、触景生情、以景结情

〔2021浙江〕一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

课文链接：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

以景结情，形象含蓄。“深山〞“夕照〞“秋雨〞三个意象连用委婉表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。;;2.渲染：用景物、环境来衬托情感，对景物环境多作正面的描写。

【2021】木兰花慢赠弹琵琶者〔元〕张伯淳

相见今朝何处，语溪乍雨初晴。

课文链接：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

点染：必修四p72文本研习所谓“点〞，指的是点明情感的内涵；所谓“染〞，指的是用景物来渲染衬托所点明的情感。作用：先点明情感内涵，后用景物渲染，衬托感情，使得情景交融。;古代诗词鉴赏·关注手法;古代诗词鉴赏·关注手法;传统文化经典复习;;(2021浙江语文样卷)阅读下面材料，完成21-22题。

一

子路曰：不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？〞论语·微子〕???

谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。〔孟子·梁惠王上〕

二???

义，利也。〔墨子·经说上〕???

今用义为政于国家，人民必众，刑政必治，社稷必安。所为

贵良宝者，可以利民也，而义可以利人，故曰：义，天下之良宝也。〔墨子·耕柱〕

21.根据上述材料，指出儒家与墨家对“义〞的不同理解。〔3分〕

22.结合材料，简要谈谈你对儒家之“义〞或墨家之“义〞的看法。〔3分〕;21.〔3分〕???

①儒家认为“义〞是君臣父子兄弟等之间的伦理道德标准(或礼法)，可以维系社会的纲常秩序。

论语选读P20?注释(10)义，宜。指应该遵守的礼法和道德标准等。??

②墨家认为义即利，可以利人利民。???

〔答出①给2分，答出②给1分。〕;;〔一〕为政之道在于以身作则，为民表率，举用贤才，以收风行草偃之效。

复习课文章节：为政以德〔2.1〕〔2.3〕〔13.6〕〔12.9〕