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小升初数学几何专项练习合集

几何，作为小学数学的重要组成部分，不仅是拉开分数差距的关键，更是培养空间想象能力和逻辑思维能力的基石。小升初考试中，几何题目灵活多变，既考查基础概念，也考验综合运用能力。这份专项练习合集，旨在帮助同学们系统梳理几何知识，掌握解题方法，从容应对各类几何挑战。

一、平面图形基础：线与角

几何学的入门，始于对线条和角度的认识。这部分知识看似简单，却是构建复杂图形的基础，不容小觑。

核心知识梳理

*直线、射线与线段：直线没有端点，无限长；射线有一个端点，向一端无限延伸；线段有两个端点，长度可测量。

*角的概念与分类：由公共端点的两条射线组成的图形叫做角。按角度大小可分为锐角、直角、钝角、平角和周角。

*相交线与平行线：对顶角相等；平行线间的距离处处相等；两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。

经典题型与解题思路

例1：一个角的补角比它的余角的3倍还多10度，求这个角的度数。

思路：设这个角的度数为x。根据补角和余角的定义，其补角为(180-x)度，余角为(90-x)度。根据题意可列方程：180-x=3(90-x)+10。解方程即可求出x。

例2：如图，直线AB与CD相交于点O，∠AOC=50°，求∠BOD、∠AOD的度数。

思路：利用对顶角相等可直接得出∠BOD的度数。∠AOD与∠AOC互为邻补角，因此∠AOD=180°-∠AOC。

专项练习

1.过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。

2.判断：平角就是一条直线。（）

3.钟面上，时针和分针成直角时可能是（）时或（）时。

4.一个锐角和一个直角可以组成一个（）角。

5.如图，已知∠1=40°，求∠2、∠3的度数。（请自行想象一个简单的相交线或平行线截线图）

二、三角形的奥秘

三角形是平面几何中最基本也最重要的图形之一，其稳定性和丰富的性质使其成为小升初几何考查的重点。

核心知识梳理

*三角形的定义与分类：由三条线段首尾相连围成的封闭图形。按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。

*三角形内角和与外角：三角形内角和为180°；三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。

*三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

*三角形的面积：面积=底×高÷2。等底等高的三角形面积相等。

*特殊三角形的性质：等腰三角形两腰相等，两底角相等；等边三角形三边相等，三个角都是60°；直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理的初步认识），斜边中线等于斜边一半。

经典题型与解题思路

例1：一个等腰三角形的顶角是70°，它的一个底角是多少度？如果它的一个底角是70°，顶角是多少度？

思路：等腰三角形两底角相等。当顶角为70°时，两个底角和为110°，每个底角为55°。当底角为70°时，两个底角和为140°，顶角为40°。

例2：一个三角形的三条边分别是4cm、5cm和xcm，x可能是多少？（x为整数）

思路：根据三角形三边关系，5-4x5+4，即1x9。所以x可能是2,3,4,5,6,7,8。

例3：如图，在三角形ABC中，AD是BC边上的高，AB=5cm，BC=6cm，AD=4cm，求三角形ABC的面积及AC边上的高（假设AC长度已知或可求，此处可设定AC为某值，如5cm，以方便计算）。

思路：先利用面积公式求出三角形ABC的面积：6×4÷2=12cm2。再以AC为底，设其高为h，则5×h÷2=12，解得h=4.8cm。

专项练习

1.一个三角形中至少有（）个锐角。

2.一个直角三角形，其中一个锐角是35°，另一个锐角是（）度。

3.一个等边三角形的周长是24cm，它的边长是（）cm，每个内角是（）度。

4.一个三角形的面积是24平方分米，底是8分米，它的高是（）分米。

5.用一根长20厘米的铁丝围成一个三角形，最长的一条边要小于（）厘米。（取整厘米数）

三、神奇的四边形

四边形家族成员众多，各有特性，掌握它们的性质和面积计算方法是解决复杂问题的关键。

核心知识梳理

*四边形的定义：由四条线段首尾相连围成的封闭图形。

*平行四边形：两组对边分别平行的四边形。性质：对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。面积=底×高。

*长方形：有一个角是直角的平行四边形。性质：除平行四边形性质外，四个角都是直角，对角线相等。面积=长×宽。

*正方形：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。性质：除长方形性质外，四条边都