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小数除法应用题专项训练题集

小数除法是小学数学学习中的一个重要环节，它不仅是整数除法的延伸，更是解决实际生活问题的常用工具。在日常购物、测量计算、资源分配等场景中，小数除法的应用无处不在。掌握小数除法的应用题解法，关键在于准确理解题意，找准数量关系，并能根据实际情况灵活处理计算结果。本专项训练题集旨在通过典型例题的练习，帮助同学们巩固小数除法的计算技能，提升解决实际问题的能力。

一、解题思路与技巧

在着手解决小数除法应用题之前，我们首先要明确几个核心要点：

1.审清题意，明确数量关系：仔细阅读题目，找出已知条件和所求问题，分析题目中蕴含的数量之间的关系。例如，“平均分”、“每单位量”、“包含多少个”等关键词往往提示我们需要运用除法运算。

2.确定被除数与除数：在除法应用题中，通常“总量”或“总数”作为被除数，“份数”、“单位量”或“每一份的标准”作为除数。例如，“总钱数÷单价=数量”，“总路程÷速度=时间”。

3.规范计算，注意小数点位置：按照小数除法的计算法则进行精确计算，特别注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。如果遇到除不尽的情况，要根据题目要求或实际意义确定保留几位小数或采用“进一法”、“去尾法”取近似值。

4.结合实际，合理取舍结果：应用题的结果必须符合实际情况。例如，计算“需要几个容器”时，若结果为小数，即使十分位是4，也可能需要向上取整；而计算“最多能做几件衣服”时，则通常需要向下取整。

5.验算习惯：养成做完题后进行验算的好习惯，可以通过“商×除数=被除数”（或“商×除数+余数=被除数”）的方法检验计算结果的正确性。

二、专项训练题集

（一）基础巩固型

1.购物问题：妈妈带了50元钱去买单价为3.5元的笔记本，她最多可以买多少本这样的笔记本？应找回多少钱？

*（提示：总价÷单价=数量，注意钱数是否足够，结果取整数部分）

2.平均分问题：学校食堂买来8.4千克的青菜，计划分给4个班级的学生作为午餐配菜，平均每个班级能分到多少千克青菜？

*（提示：总重量÷班级数=每班分得重量）

3.行程问题：一辆小汽车0.6小时行驶了45千米，这辆小汽车平均每小时行驶多少千米？

*（提示：路程÷时间=速度）

4.做工问题：王师傅要加工一批零件，计划8小时完成。他已经加工了320个，正好是这批零件的一半。王师傅平均每小时加工多少个零件？

*（提示：先求出总零件数，再用总零件数÷时间=每小时加工数）

（二）提升拓展型

5.资源分配问题：一块长方形的菜地，面积是28.5平方米，它的长是7.5米，这块菜地的宽是多少米？如果每平方米菜地可以收蔬菜6.2千克，这块菜地一共可以收蔬菜多少千克？

*（提示：长方形面积=长×宽，先求宽，再求总产量）

6.价格比较问题：小明去超市买牛奶，发现同一种牛奶有两种包装：一种是1.5升装，售价8.1元；另一种是2.5升装，售价13元。哪种包装的牛奶更划算？（提示：计算每升牛奶的价格进行比较）

7.工程问题：一项工程，原计划由12名工人每天工作6.5小时，15天可以完成。但由于工期紧张，现在需要提前3天完成，并且增加了3名工人。那么，现在每天需要工作多少小时？（提示：工作总量不变，先求工作总量，再求新的工作时间）

8.浓度问题：现有浓度为75%的酒精溶液80克，要将其稀释成浓度为30%的酒精溶液，需要加入多少克水？

*（提示：稀释前后纯酒精的质量不变，先求纯酒精质量，再求稀释后溶液总质量，最后求加水质量）

（三）综合应用型

9.分段计费问题：某市出租车的收费标准如下：3千米以内（含3千米）收费8元；超过3千米的部分，每千米收费1.8元（不足1千米按1千米计算）。小明从家乘出租车到学校，共付车费15.2元。小明家到学校的路程最远是多少千米？

*（提示：先判断路程是否超过3千米，再分段计算）

10.优化方案问题：学校要组织一次春游活动，共有师生230人参加。现在有两种车型可供租用：A型车每辆可乘坐40人，租金为每天500元；B型车每辆可乘坐25人，租金为每天350元。怎样租车最省钱？请设计一个最省钱的租车方案，并计算出最少需要多少租金。

*（提示：分别计算只租A型车、只租B型车以及A、B型车混合租用的几种方案，比较总租金）

三、参考答案与提示

（以下为简要提示，详细解题过程需同学们自行完成）

1.提示：50÷3.5，商的整数部分即为可购买本数，余数为找回的钱数（注意单位换算）。

2.提示：8.4÷4=2.1（千克）。

3.提示：45÷0.6=75（千米/小时）。

4.提示：总零件数320×2=640（个），640÷8=80（个/小时）。

5.提示：宽2