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《新起点英语》六年级下册
教材分析北航附小谢乃莹
一、整体介绍以故事为线索引出复习内容Unit9MyStoryBill收拾行李，与同学及老师告别之后,出发前往多伦多。Ted一家到机场迎接Bill，Bill是初次到多伦多。Unit10AllAroundMeBill在多伦多观光，然后参观了自己即将就读的新学校，并认识了许多新朋友。
Bill在科学课上参与讨论;到多伦多野生动物园参观等。Unit13Nature03Bill与Ted谈论爱好和课外活动等话题。Unit12FreeTime02Bill与Ted谈论中加两国不同的生活和饮食习惯等话题。Unit11DailyLife01
Bill认识了Elliot一家，并从他们那了解了加拿大的多元文化和一些西方节日风俗等。Unit14PeopleoftheWorld暑假将至，大家谈论旅行计划，Ted跟随Bill来到北京。Unit15TripsTed到北京参观，他还认识了Bill的家人和同学。最后Bill一家送Ted返程。Unit16Yesterday,TodayandTomorrow
故事中涉及到的人物2、故事中涉及到的人物Bill(aChineseboy)andBill’sfamilyStudentsinHongxingPrimarySchoolTed(aCanadianboy)Tina(Ted’ssister)Ted’sfamilyJenny(Ted’scousin)Elliot(Ted’sneighbor)StudentsinWillowPrimarySchool
教材整体结构八个复习单元，没有新句型；由于上下文及情景的需要，有少量生词，但不作第一层次要求。各单元基本结构1至3课为第一层次；4至6课为第二层次。1至3课每课一个主题，一个主题又包含多个话题，用来复习相关的基本单词和句型，要求学生必须掌握。其基本形式为：听、说、读、写。
这四项内容在设计上有些联系：B项是对A项听力的内容进行讨论。此形式在其他各单元中基本相同。
CD两项的联系是：先阅读一篇文章，然后根据实际情况练习写一写。此形式在其他各单元中基本相同。
第4课仍为学科融合部分。先阅读一篇文章，然后根据阅读的文章完成B项和C项。D项是语音，但并非是对前11册的总结，而是新的语音现象。
第5课是任务（Project），其中：A项要求学生先阅读然后再展开讨论。这实际上仅是个示范（Model）。B项要求学生自己动手做一做。C项要求学生展示自己的作品。
第6课为故事阅读。4至6课为扩展内容，不要求学生必须掌握，只要求认读、理解。
课时安排：一课书为一课时1教材特点2综合性比较强。3语法和时态融合在各单元中，相对分散。4阅读量较大，内容广泛。5所有的学习活动以提高学生综合能力为前提，强调在真实情景中的运用。6体现文化差异。7
二、各单元具体复习内容介绍Unit9MyStoryLesson49复习单元：一下Unit14Clothes，二上Unit1Family，二下Unit9Seasons，二下Unit10Weather，三上Unit1Myself，三上Unit6MyClothes，六上Unit5Feelings复习词汇：weather,clothes,familymembers,citiesandcountries和相关的交际用语
复习单元：一上Unit2Body，二上Unit2Friends，三上Unit2MyBody，三下Unit14MyFamily，四上Unit7Jobs，四下Unit14MyHobby，五上Unit1MyClassmates复习词汇：familymembers,jobs,hobbies,personality,appearance,greetings,introduceotherpeople和相关的交际用语语法：动词第三人称单数010302Lesson50
复习单元：一上Unit5Numbers，一下Unit9Classroom，一下Unit10MyRoom，三上Unit7MyBirthday，三下Unit13MyHome，五下Unit15GrowingUp01复习词汇：number,birthday,rooms及房间里的物品词汇和相关的交际用语02语法：be动词的过去式；therebe句型；表方位的句型03Lesson51
Unit10AllAroun
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