智能技术赋能高等教育阶段教师数字素养动态提升机制与策略.docxVIP

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智能技术赋能高等教育阶段教师数字素养动态提升机制与策略

目录

一、内容概览..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................6

1.1.1高等教育数字化转型趋势...............................8

1.1.2教师数字素养的重要性................................10

1.2国内外研究现状........................................11

1.2.1国外教师数字素养研究................................15

1.2.2国内教师数字素养研究................................17

1.3研究内容与方法........................................19

1.3.1研究内容............................................20

1.3.2研究方法............................................22

1.4论文结构安排..........................................25

二、智能技术与高等教育教师数字素养.......................27

2.1智能技术概述..........................................28

2.1.1智能技术的定义与特征................................32

2.1.2智能技术的分类与应用................................34

2.2高等教育教师数字素养内涵与结构........................35

2.2.1数字素养的定义与演变................................38

2.2.2高等教育教师数字素养的构成要素......................39

2.3智能技术对高等教育教师数字素养的影响..................42

2.3.1智能技术对教学模式的变革............................44

2.3.2智能技术对学习方式的改变............................45

2.3.3智能技术对教师数字素养能力的要求....................48

三、智能技术赋能高等教育教师数字素养动态提升机制.........52

3.1建立多元化教师数字素养发展平台........................54

3.1.1线上线下混合式培训体系构建..........................56

3.1.2数据驱动的个性化学习路径设计........................58

3.2完善教师数字素养评价与反馈体系........................60

3.2.1基于智能技术的过程性评价............................61

3.2.2基于数据的教学改进反馈机制..........................63

3.3营造教师数字素养发展的校园文化........................64

3.3.1鼓励创新与合作的学术氛围............................66

3.3.2促进资源共享与技术应用的开放环境....................67

3.4构建教师数字素养发展支持网络..........................70

3.4.1专家指导与技术支持团队..............................74

3.4.2校际合作与资源共享平台..............................75

四、智能技术赋能高等教育教师数字素养提升策略.............77

4.1基于智能技术的个性化培训策略..........................83

4.1.1人工智能驱动的培训内容推荐..........................85

4.1.2虚拟现实技术增强的沉浸式培训........................86

4.2基于数据的教学改进策略................................89

4.2.1教学数据分

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