2025-2026学年北京版劳动三年级上册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年北京版小学劳动技术三年级上册教学计划及进

度表

一、教学计划概述

（一）指导思想

以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为纲领，紧扣北京版教材“生活化、低难度

、强趣味、重安全”特色，坚持“安全第一、学生主体、实践核心、素养导向”，通过“简易纸

工、趣味泥工、基础线贴、小动物观察”等劳动实践，引导学生在“玩中学、做中练、看中学

”，初步形成正确劳动观念、掌握基础劳动技能、养成良好劳动习惯、萌发积极劳动情感，助

力学生成长为“爱动手、能实践、乐劳动”的新时代小学生。

（二）教材适配分析（基于三年级目录调整）

原北京版三年级上册教材包含“纸工、泥工、十字绣、小养殖”4个单元，结合三年级学

生认知与动手能力，对内容进行适配调整，形成“简化纸工→趣味泥工→简易线贴（替换十字

绣）→安全小养殖”4个适配单元，具体调整与编排特点如下：

1.内容难度适配三年级：

纸工：保留“装饰链、对称图形、窗花”核心主题，但简化工具（用圆头安全剪刀、预

裁彩纸）与技法（剪直线/简单曲线，避免复杂折叠）；

泥工：保留“小刺猬、梅花鹿、彩塑人物”造型，但改用超轻粘土（安全易塑形，无需

烧制），简化塑形步骤（捏圆球、搓长条，避免精细雕刻）；

替换十字绣：原“十字绣”对一年级学生手部精细度要求过高，改为“简易线贴画”（用

安全胶水贴毛线/彩线，模拟刺绣效果），保留“小帆船、小提袋、小老鼠”主题；

小养殖：保留“养金鱼、养蜗牛、养小龟”，但调整为“以观察为主、简单照料为辅”（

如蜗牛喂食菜叶、小龟换水由教师/家长协助），避免复杂养殖操作。

1.材料安全易获取：所有劳动材料均选用三年级专用安全款（圆头剪刀、超轻粘土、无

毒胶水、塑料养殖盒），且易从家庭获取（彩纸、菜叶、空盒子），确保“人人能参与、次

次保安全”。

2.素养目标具象可测：每课聚焦“劳动观念、劳动能力、劳动习惯”核心素养，如纸工“

装饰链”既培养“剪贴能力”，又渗透“劳动美化环境”观念；小养殖“观察蜗牛”既训练“观察

记录能力”，又萌发“爱护小动物”情感，实现“技能与素养同步培养”。

（三）核心素养目标

1.劳动观念

能认识到“剪装饰链、捏小动物”等劳动能做出好看的作品（如“装饰链挂教室真漂亮”“

小刺猬泥工能送给妈妈”），愿意主动参与课堂劳动，不害怕“动手操作”（如不觉得“用剪刀

难”“捏粘土累”）；

理解“劳动能让自己变能干”（如“会剪对称图形就是能干的小朋友”“会喂蜗牛就是负责

任的小朋友”），知道“观察小动物能发现有趣的事、线贴画能做出像刺绣的作品，劳动能创

造快乐”；

初步树立“劳动不分大小，用心做就有价值”的观念，愿意向家人展示劳动成果（如“给

爸爸看剪的窗花”“带蜗牛观察日记回家分享”）。

2.劳动能力

简易纸工能力：能使用圆头安全剪刀剪直线、简单曲线（如剪长条做装饰链、剪半圆做

对称图形），能完成“3种基础纸工”（装饰链：剪彩纸条→粘成链；对称图形：对折彩纸→剪

一半图案→展开；窗花：用预裁正方形彩纸→剪简单小孔/花纹），能给作品贴贴纸装饰；

趣味泥工能力：能熟练用超轻粘土做“3种基础造型”（捏圆球、搓长条、压扁片），能

完成“3种动物/人物造型”（小刺猬：圆球当身体→粘短条当刺；梅花鹿：椭圆当身体→长条

当脖子/腿→小圆当头；彩塑人物：圆球当头→圆柱当身体→短条当四肢），能给造型涂颜色

（用安全颜料/彩笔）；

简易线贴能力：能使用无毒胶水完成“3种线贴画”（小帆船：贴蓝色毛线当海浪→白色

毛线当船帆；小提袋：贴彩色毛线当袋子轮廓→黄色毛线当提手；小老鼠：贴灰色毛线当身

体→黑色毛线当眼睛/尾巴），能将线贴画贴在卡纸或小盒子上；

小养殖观察能力：能观察“3种小动物”的基本特征（金鱼：摆尾巴、吐泡泡；蜗牛：爬

动、吃菜叶；小龟：缩壳、慢慢爬），能用“画图+简单文字（拼音）”记录