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2025年心理健康辅导技巧考核模拟试题答案及解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在进行心理健康辅导时，以下哪项技巧最能帮助建立信任关系（）

A.直接指出对方的不足之处

B.积极倾听并适时给予反馈

C.不断打断对方以表达自己的观点

D.要求对方立即做出改变

答案：B

解析：积极倾听并适时给予反馈是建立信任关系的关键技巧。这表明辅导者尊重并理解对方，能够促进沟通的深入和信任的建立。直接指出对方的不足会让人感到被评判，不断打断对方会显得不尊重，要求对方立即改变则忽视了对方的实际情况和需求。

2.当来访者表达强烈情绪时，辅导者最适宜的做法是（）

A.立即制止对方的情绪表达

B.保持沉默，让对方的情绪自然平复

C.共情并引导对方表达情绪背后的需求

D.转移话题，避免处理负面情绪

答案：C

解析：共情并引导对方表达情绪背后的需求是处理强烈情绪的恰当方式。这有助于来访者理解自己的情绪，并找到解决问题的途径。立即制止会压抑情绪，沉默可能导致对方感到被忽视，转移话题则回避了问题的核心。

3.在辅导过程中，若发现来访者有自伤风险，辅导者应采取的首要措施是（）

A.建议对方寻求专业医疗帮助

B.严格保密，不透露任何信息

C.立即联系来访者亲友

D.与来访者一起制定安全计划

答案：D

解析：与来访者一起制定安全计划是应对自伤风险的首要措施。这体现了对来访者安全的重视，并赋予其掌控感。建议医疗帮助、保密或联系亲友虽然重要，但必须在制定安全计划的基础上进行，否则可能延误处理时机。

4.对于不愿改变现状的来访者，辅导者可以尝试（）

A.强调改变的重要性，施压促使其改变

B.探索对方不愿改变的原因和顾虑

C.直接给出改变建议，引导对方采纳

D.放弃辅导，认为对方没有改变意愿

答案：B

解析：探索对方不愿改变的原因和顾虑是关键。通过理解背后的动机和障碍，辅导者可以更有针对性地帮助来访者，而不是强加改变或放弃。直接给出建议可能被视为不尊重，施压则可能加剧对方的抵触情绪。

5.在团体辅导中，若出现成员冲突，辅导者应（）

A.立即制止冲突，维护团体秩序

B.让成员自行解决冲突，锻炼其社交能力

C.引导成员表达各自观点，促进相互理解

D.将冲突成员分开，避免影响其他成员

答案：C

解析：引导成员表达各自观点，促进相互理解是处理团体冲突的有效方法。这有助于澄清误解，增进成员间的了解和接纳。立即制止可能压制问题，让成员自行解决可能加剧矛盾，分开成员则忽视了冲突的解决机会。

6.对于有认知偏差的来访者，认知行为疗法常采用（）

A.行为示范，让其在实践中纠正偏差

B.情绪宣泄，缓解其负面情绪

C.认知重构，挑战并改变不合理信念

D.人际支持，增强其社会归属感

答案：C

解析：认知重构是认知行为疗法处理认知偏差的核心技巧。通过识别和挑战不合理信念，帮助来访者建立更现实、积极的思维模式。行为示范、情绪宣泄和人际支持虽然有益，但并非针对认知偏差的主要方法。

7.在评估来访者问题时，以下哪项信息最不重要（）

A.来访者的个人成长经历

B.来访者当前的情绪状态

C.来访者对问题的看法和期望

D.来访者所在地的天气情况

答案：D

解析：来访者所在地的天气情况与心理问题无关，是最不重要的信息。个人成长经历、当前情绪状态和对问题的看法都是评估的重要依据，有助于全面了解来访者。

8.当辅导关系出现障碍时，辅导者应（）

A.认为是来访者的错，终止辅导

B.主动与来访者沟通，寻求解决方法

C.拒绝承认问题，维持专业形象

D.将责任推给其他辅导师

答案：B

解析：主动与来访者沟通，寻求解决方法是处理关系障碍的恰当方式。这体现了对关系的重视和负责任的态度。终止辅导、拒绝承认或推卸责任都会损害辅导关系，不利于问题的解决。

9.在处理儿童青少年问题时，辅导者需要特别关注（）

A.学生的学习成绩和排名

B.家庭环境因素和亲子关系

C.学校老师的评价和看法

D.同伴群体的接纳程度

答案：B

解析：家庭环境因素和亲子关系对儿童青少年的心理发展至关重要。辅导者需要关注这些问题，以更好地理解和支持来访者。学习成绩、老师评价和同伴关系虽然也重要，但家庭因素通常具有更基础的影响力。

10.辅导者需要遵守的职业伦理不包括（）

A.为来访者保密，保护其隐私

B.避免与来访者建立双重关系

C.接受来访者不当的礼物和馈赠

D.持续学习和提升专业能力

答案：C

解析：接受来访者不当的礼物和馈赠违反了职业伦理。辅导者需要保持适当的界限，避免利益冲突。保密、避免双重关系和持续学习都是重要的职业要求。

11.在辅导中，若来访者表达了对辅导者的负面评