2.3 旗杆有多高（课件）数学北师大版三年级上册（新教材）.pptxVIP

第二单元测量（二）;回顾反思，培养自我反思习惯。;掌握测量旗杆高度的不同方法（如估测教学楼高度推算、测旗杆绳子长度）。;（1）测量较短物体的长度，通常用（）作单位；测量较长物体的长度或距离，通常用（）作单位，1米=（）厘米。

（2）用尺子测量物体长度时，要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米或几米。;2.?判断题。;小朋友们，五星红旗是我国的国旗。在天安门广场上，每天都会举行升国旗的仪式。天安门广场的国旗杆净高度为30米。我们学校的国旗杆大约有多高呢?;阅读理解，明确问题;我们学校的国旗杆大约有多高呢？;五星红旗是我们的国旗，我们要爱护国旗。;小朋友们，那五星红旗是咱们的国旗，我们要树立什么重要意识呀？;头脑风暴，研讨方法;大家开动小脑筋，想想怎么测量旗杆的高度呀？;可以把旗杆放平再量吗？;制订计划。;制订计划。;实践操作，测量体验;你们组的计划是怎样的呢？;我们组估了估，教学楼共4层，

每层高约3米，总高约12米。

国旗杆比教学楼要高一些，大约是13米。;;回顾反思，优化方法;和全班同学一起交流方法并分享测量的结果吧！;国旗杆下面有底座，用教学楼来估旗杆的高，应该把底座高度减掉，否则就估高了。;我们组的方法是把旗杆的高转化成绳子的长，这样可以比较准确地测量国旗杆的高度。;那不同小组测出来结果不一样，为什么会这样呢？;这样的方法还可以解决哪些问题呢?;;1.在括号里填上合适的单位。;2.量一量，填一填。;3.填一填。;4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。;当被测量物体比较高，难以直接测量高度时，可以通过转化的方法，将被测量物体转化成其他较易测量的物体，从而得出高度。;

1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。