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三年级想象力习作教案设计范文

会飞的小猪——三年级想象力习作教案设计

一、课题名称

会飞的小猪——想象力习作指导

二、授课年级

三年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生展开大胆、合理的想象，能用通顺、连贯的语句描述自己想象中“会飞的小猪”的样子、飞行的情景以及发生的有趣故事片段。初步学习将想象的内容按一定顺序（如事情的起因、经过、结果）进行组织。

2.过程与方法：通过情境创设、图片观察、小组讨论、师生互动等方式，激发学生的想象欲望，引导学生从不同角度进行联想和构思。

3.情感态度与价值观：感受想象的乐趣，培养学生热爱生活、积极思考、勇于创新的精神，乐于用文字表达自己的奇思妙想。

五、教学重难点

1.重点：激发学生的想象，引导他们将“小猪会飞”这一核心元素进行具体化、情节化的想象。

2.难点：如何将零散的想象串联成一个相对完整、有简单情节的小故事，并能用恰当的语言表达出来。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含可爱的小猪图片、带有奇幻色彩的背景图如天空、云朵、彩虹等，以及一些可能与“飞行”相关的物品图片如翅膀、气球、魔法棒等）、简笔画工具。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

七、教学过程

（一）激趣导入，点燃想象（约5分钟）

1.谈话导入：

*师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢！）那你们见过小猪吗？小猪是什么样子的？它有什么本领呢？（引导学生说出小猪的外形：胖胖的、粉嘟嘟的、有大耳朵、小尾巴；本领：会跑、会叫、会拱土等。）

*师：是啊，小猪通常在地上跑来跑去，哼哼唧唧，可爱极了。可是，今天老师要给大家介绍一位特别的朋友，它是一只——（故意停顿，神秘地）会飞的小猪！（板书课题：会飞的小猪）

2.图片激趣：

*（出示一张带有翅膀的卡通小猪图片，或小猪坐在云朵上的图片）师：看，这就是那只会飞的小猪！看到它，你们有什么想问的吗？或者你觉得它为什么会飞呢？

*（引导学生自由提问或猜想，如：小猪怎么会长翅膀？它吃了什么神奇的东西吗？它是被施了魔法吗？）

（二）启发想象，打开思路（约10分钟）

1.想象“飞行的原因”：

*师：同学们的小脑袋里充满了奇思妙想！这只小猪到底为什么会飞呢？是像小鸟一样长出了翅膀？还是它找到了一件神奇的飞行工具，比如一个大大的热气球，或者一双魔法鞋？（出示相关图片辅助想象）又或者，它遇到了一位仙人，仙人教会了它飞行的咒语？

*（组织学生小组讨论，每组选择一个最有趣的原因，派代表分享。教师鼓励学生的独特想法。）

2.想象“飞行的奇遇”：

*师：不管是什么原因，这只小猪真的飞起来了！当它第一次飞向天空，它会看到什么呢？（引导学生想象天空的景象：白云、小鸟、太阳、风筝、飞机等。）

*师：它飞过高山，飞过河流，飞过城市，飞过田野，会遇到谁呢？（引导学生想象遇到的人物或动物：其他小动物、正在放风筝的小朋友、迷路的小鸟、忙碌的蜜蜂等。）

*师：在飞行的过程中，它会做些什么事情呢？是帮助了别人，还是遇到了什么困难，或者发生了一件特别好笑的事情？（引导学生想象具体的事件：帮助小猫找回了家、和小鸟一起唱歌、从高高的树上救下了小松鼠、不小心撞到了风筝等。）

*（教师将学生的精彩想法简要记录在黑板上，形成思维导图的雏形，如“看到：白云、小鸟……”“遇到：小鸟、小朋友……”“做了：帮助小猫、唱歌……”）

（三）构思习作，组织语言（约10分钟）

1.明确习作要求：

*师：同学们想到了这么多有趣的情节！现在，我们要把这些精彩的想法变成一个小故事。这个故事里，我们要写清楚：这只小猪叫什么名字？它为什么会飞？它飞起来后去了哪里，看到了什么，遇到了谁，做了什么有趣或者有意义的事情？最后怎么样了？

2.指导写作顺序：

*师：写故事就像我们平时说话一样，要有先后顺序。我们可以先告诉大家这只小猪是谁，它为什么会飞（开头）；然后写它飞起来之后的经历，看到了什么，遇到了什么，做了什么（中间）；最后，这个飞行的故事有一个怎样的结尾呢？是开心的，还是难忘的？（结尾）

*（教师可以简单举例，帮助学生理解。）

3.示范引路（可选）：

*师：老师也来编一小段，比如：“在一个长满青草的山坡上，住着一只叫‘噜噜’的小猪。有一天，噜噜吃了一朵闪闪发光的七色花，突然，它觉得身体轻飘飘的，‘呼’地一下，竟然飞了起来！它吓得闭紧了眼睛，等它慢慢睁开，哇！白云就在它身边飘来飘去，像棉花糖一样。”

*师：听了老师编的开头，你们是不是也有了更多灵感？

（四）动笔习作，个性表达（约15分钟）

1.明确任务：

*师：现在，就请同学们拿起笔，把你想