(2025秋）苏教版数学二年级上册第二单元《第4课时 练习三》教案.docVIP

第4课时练习三

课题

练习除法的认识

课型

练习课

教学内容

教科书第26～27页内容

教学目标

1.加深学生对除法意义和除法算式各部分含义的理解，深化除法的概念。

2.能根据实际问题写出除法算式，解决简单的实际问题。

教学重点

进一步深化对除法算式的理解。

教学难点

除法意义的理解。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、回顾复习

教师：同学们，还记得前面我们学习了什么内容吗？

引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。

与学生共同总结：

1：每份分得同样多，叫作平均分。

2：把一些物体，平均分成几份，每份有几个；把一些物体，每几个一份，可以分成几份。都可以用除法计算。

3：除法算式中“÷”是除号，除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数，得到的结果是商。

教师：这节课我们的主要任务是巩固对除法的认识。

二、习题讲解

1.课件出示教科书P26“练习三”第1题。

（1）指名学生回答。

（2）对学生的回答整理，并说明平均分的不同含义。

2.课件出示教科书P26“练习三”第2题。

（1）组织学生先利用图完成平均分。

（2）让学生根据图写出相应的除法算式及结果。

3.课件出示教科书P26“练习三”第3题。

（1）引导学生先观察图，看一看、数一数，并说一说图中的数学信息。

（2）让学生写出乘法算式和除法算式。

（3）小组讨论，找到除法和乘法之间的联系。

4.课件出示教科书P27“练习三”第5题。

（2）引导学生借助题图写出除法算式的结果。

（3）交流讨论当被除数是0时的情况。

三、当堂训练

1.课件出示教科书P27“练习三”第4题。

（1）指名学生上台版书，其余学生在教材上完成。

（2）课件讲解，全班交流，及时纠正自己的错误。

2.课件出示教科书P27“练习三”第6题。

（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。

（2）课件讲解，让学生判断自己的解法是否正确并及时订正。

四、课堂总结

通过本节课的学习，我们巩固了除法的认识，你有什么收获呢？、

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

五、布置作业

完成课后练习题。

板书

设计

练习三

①每份分得同样多，叫作平均分。

②把一些物体，平均分成几份，每份有几个；把一些物体，每几个一份，可以分成几份。都可以用除法计算。

③总数÷份数=每份的数量

总数÷每份的数量=份数

教后

反思

本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生对除法的含义有更加深刻的认识，促进了学生综合运用知识的能力。但是本节课给予学生的引导过多，不利于学生的独立思考。